О профессиях для учащихся начальной школы. Все профессии- нужны, все профессии важны выполнила: учитель начальных классов моу «головчинская сош с у.и.о.п. левченко зоя николаевна. Игра в начальной школе «Все работы хороши!»
Цели: ознакомить детей с несколькими видами профессий, ознакомить детей с несколькими видами профессий, показать значение трудовой деятельности в жизни человека; показать значение трудовой деятельности в жизни человека; воспитывать уважительное и доброе отношение к людям разных профессий. воспитывать уважительное и доброе отношение к людям разных профессий.
Сегодня мы поговорим о профессиях: Что такое профессия? Что такое профессия? Давайте обратимся к толковому словарю и посмотрим значение этого слова: «Профессия - это основное занятие человека, его трудовая деятельность». Давайте обратимся к толковому словарю и посмотрим значение этого слова: «Профессия - это основное занятие человека, его трудовая деятельность». Людям каких профессий необходимо трудиться? Людям каких профессий необходимо трудиться? Трудиться надо всем. Трудиться надо всем.
Доктор Кто у постели больного сидит Кто у постели больного сидит И как лечиться ему говорит? Кто болен - он капли предложит принять. Тому, кто здоров, - разрешит погулять. И как лечиться ему говорит? Кто болен - он капли предложит принять. Тому, кто здоров, - разрешит погулять.
Куй железо пока горячо. Куй железо пока горячо. Кузнец. Кузнец. Чтобы рыбку съесть, надо в воду лезть. Чтобы рыбку съесть, надо в воду лезть. Рыбак. Рыбак. Не игла шьет, а руки. Не игла шьет, а руки. Портной, швея. Портной, швея. Не бравшись за топор, избы не срубишь. Не бравшись за топор, избы не срубишь. Плотник. Плотник.
Корова черна, да молоко у нее бело. Корова черна, да молоко у нее бело. Доярка. Доярка. Лес рубят - щепки летят. Лес рубят - щепки летят. Лесоруб. Лесоруб. Цыплят по осени считают. Цыплят по осени считают. Птичница. Птичница. На охоту ехать - собак кормить. На охоту ехать - собак кормить. Охотник. Охотник.
Кто пахать не ленится, у того и хлеб родится. Кто пахать не ленится, у того и хлеб родится. Пахарь, хлебороб. Пахарь, хлебороб. Кашу маслом не испортишь. Кашу маслом не испортишь. Повар. Повар. Семь раз отмерь - один раз отрежь. Семь раз отмерь - один раз отрежь. Портной. Портной.
О разных профессиях мы поговорили сегодня. А кем хотели бы в будущем стать вы? О разных профессиях мы поговорили сегодня. А кем хотели бы в будущем стать вы? Очень важно, чтобы каждый человек выбрал себе дело по душе. Счастлив тот человек, который занимается любимым делом, кто правильно выбрал себе профессию. О таком человеке говорят, что он на своём месте или что у него «золотые» руки. Очень важно, чтобы каждый человек выбрал себе дело по душе. Счастлив тот человек, который занимается любимым делом, кто правильно выбрал себе профессию. О таком человеке говорят, что он на своём месте или что у него «золотые» руки. Я желаю вам правильно избрать свой путь. Я желаю вам правильно избрать свой путь.
Ресурсы: Классные часы. Максимова Т.Н. Классные часы. Максимова Т.Н. - пастух - пастух тракторист - тракторист милиционер - милиционер – почтальон – почтальон повар - повар пекарь - пекарь сапожник - сапожник птичница - птичница клоун - клоун – пожарный – пожарный строитель - строитель доктор - доктор учитель - учитель водитель - водитель
Классный час
«Мир профессий».
педагог начальных классов: Малашова И.Е.
Цель : познакомить учащихся с профессиями, прививать интерес к различным видам деятельности, задуматься о своём профессиональном будущем, развивать потребность в выборе будущей профессии.
Задачи: активизировать личное участие в формировании своего будущего; расширить знание о мире профессий; создать условия для повышения готовности обучающихся к социально-профессиональному определению.
Ход занятия.
Ребята, наше занятие мне хочется начать с известных строк В.В.Маяковского:
У меня растут года,
Будет и семнадцать.
Где работать мне тогда?
Чем заниматься?
Выбор профессии у вас, ребята, впереди. Многие из вас, наверняка, уже задумывались над этой проблемой. Чтобы найти любимую работу, нужно прежде всего хорошо знать, какие работы вообще есть на свете. Все мы,с вами, разные, со своими индивидуальными способностями, возможностями, интересами, каждый из нас - это отдельный мир знаний, эмоций, чувств, переживаний, стремлений, мотивов.
А что нас объединяет, чем мы похожи? (ребята называют общее, что их объединяет.)
А, теперь, ребята, чтобы отгадать тему нашего занятия решите анаграмму.
Анаграмма- это слово, в котором буквы не на своих местах.
ИРМСПФРСЕОЙИ (Мир профессий)
Мы познакомимся с престижными, редкими и новыми профессиями, узнаем о предмете труда этих профессий, поговорим о способах выбора профессии.
Начнём с игры. Даны буквы С, В, К, П,Д (столяр, врач, кузнец, повар, доярка и т.д.) Нужно написать профессии, которые начинаются на эти буквы, зачитываем названия профессий, называем предмет труда каждой профессии.
Специалисты как-то подсчитали: в среднем на каждых четырех человек планеты Земля приходится по корове. Корова кормила человечество на самых ранних этапах его развития и будет кормить дальше, ведь состав молока представляет из себя такое удачное сочетание элементов, которое почти невозможно подобрать искусственным путем. Труженики данной профессии как раз и заняты «добычей» этого ценного продукта питания (Доярка).
В лесу, в пустыне, в горах, в городах и даже в море тянутся линии электропередач. Они приносят нам свет, тепло, а главное электроэнергию. Проведением профилактических и аварийных работ на электрическом оборудовании, поддержанием в порядке электросетей, трасс воздушных и кабельных линий заняты представители этой профессии. Строгое выполнение правил техники безопасности – обязательное условие этой профессии (Электромонтажник)
В настоящее время в России эта профессия завоевала особую популярность. В отличие от европейских стран, у нас в стране получить данную профессию совсем не сложно. А вот во Франции, например, желающие получить эту профессию подвергаются серьезному экзамену. Одним из главных этапов экзамена являются психологические испытания. Их задача – установить личные качества испытуемого: степень активности, умение сохранять самообладание и хладнокровие. Путем перекрестных опросов выясняется его воспитанность, обходительность и т.д. Кандидаты пишут обязательное сочинение о своей будущей профессии, по которому экзаменаторы судят об умственных способностях экзаменуемого, уровне его духовной культуры. Последняя подсказка: представитель этой профессии имеет дело с ценностями и деньгами (Продавец)
Я предлагаю вам определить, к каким профессиям относятся те группы слов, которые я вам сейчас буду зачитывать.
1.Рисунок, проект, план, город, гармония, чертеж, конструкции, строительство, здания, памятники. (Архитектор)
2. Ткань, раскрой, костюм, ножницы, ателье .(Портной)
3. Белый халат, больной, поликлиника, диагноз. (Врач)
4. Верстак, рубанок, станок, древесина, мебель, мастерская. (Столяр)
5. Газета, новости, современность, люди, оперативность, редакция, факты. (Журналист)
6. Земля, природа, поле, теплица, сад, сорта, растения, уход, плоды, зерно, удобрения, урожай. (Агроном)
А, теперь, ребята вспомним пословицы и поговорки о профессиях.
Портной.
1.Не игла шьет, а руки.
2. Где шьют, там и порют.
3. Как скроишь, так и тачать станешь.
Кузнец.
1. Тяжело молоту, тяжело и наковальне.
2. Куй железо, пока горячо.
3. Не огонь железо калит, а мех.
Повар.
1. Что в котел положишь, то и вынешь.
2. Кашу маслом не испортишь.
3. Не котел варит, а стряпуха.
Мы живём в информационном, в высокотехнологичном мире, где появляются новые профессии. Какие новые профессии ребята вы знаете?
(диджей, риелтор, крупье, логистик, маркетолог, продюсер- краткая характеристика предмета труда каждой профессии.)
В ряду с новыми профессиями существуют и редкие профессии.
Ребята,почему их называют редкими?
(дегустатор, кинолог, лесник, егерь, специалисты по запахам, священник, частный детектив, сыщик).
Вы все слышали о том, что существуют престижные профессии.
Как вы думаете, какие профессии относятся к престижным? (менеджер, врач, банкир, служащий банка, экономист, финансист, бизнесмен, предприниматель, министр, депутат, государственный служащий, программист, бухгалтер, работник шоу-бизнеса).
Почему эти профессии называют престижными?
Мы с вами перечислили профессии, которые знаем, о которых слышали. Всего профессий и специализаций существует около 40 тысяч.
Где можно получить информацию о профессиях?
Ребята перечисляют: книги- справочники, СМИ, интернет.
Закончить занятие хочется отрывком из песни «Да разве сердце позабудет…» (муз. А.Пахмутовой, сл. Н.Добронравова).
1) Над спортивной ареной капризное солнце…
И удача не каждому будет светить…
Вы на бой провожаете ваших питомцев.
Этот взгляд никогда мы не сможем забыть…
Припев:
Да разве сердце позабудет
Того, кто хочет нам добра,
Того, кто нас выводит в люди,
Кто нас выводит в мастера.
И в итоге, наверное, нельзя поставить точку. А надо поставить вопросительный знак? И ответы на эти два вопроса каждый из вас должен найти сам.
Домашнее задание: приготовить презентацию, мини-эссе «Кем я хочу быть?», найти пословицы, стихотворения, поговорки о различных профессиях.
Одна из важных задач школы – подготовить
ученика к осознанному и ответственному выбору
жизненного и профессионального пути. Перед
подрастающим поколением всегда стояла проблема
профессионального выбора. Подготовка ученика к
выбору профессии должна начинаться уже в
начальной школе. Чтобы ребенок осознанно сделал
выбор в старших классах и далее во взрослой
жизни, уже в начальной школе его надо познакомить
с максимальным количеством профессий, начиная с
ближайшего окружения, т.е. профессиями людей
хорошо знакомых, чей труд дети наблюдают изо дня
в день.
Знакомить в системе младших школьников с
профессиями мне помогает курс экономики, в
котором особое внимание уделяется изучению
содержания труда и профессий. В ходе реализации
программы И.А.Сасовой , был систематизирован
профориентационный материал (Приложение
1
).
Одной из форм занятий являются экскурсии на
предприятия, где работают родители учащихся.
Экскурсии дают не только представление о разных
профессиях, но и помогают воспитывать уважение к
людям труда, интерес к трудовой деятельности
взрослых, бережное отношение к результатам
труда.
В 3 классе при изучении раздела «Школьная
столовая» знакомимся с профессией повара, при
изучении раздела «Школьная библиотека» с
профессией библиотекаря. Уроки проходят в форме
встреч с людьми этих профессий, диалога, дети
заранее продумывают вопросы. Результатом этих
встреч становится создание журнала «Мир
профессий». Дети пишут статьи, сочинения,
рассказы, делают рисунки, даже учатся снимать
видео-ролики (Приложение 2
).
Выявить знания детей о профессиях помогает игра
«Ищи ошибку». Читаем стихотворение В.В.Агафонова,
О.Л.Соболевой «Путаница о профессиях». Просим
детей найти ошибку и рассказать, каким делом
занимаются люди этих профессий.
В. В. Агафонов, О.Л. Соболева
ПУТАНИЦА О ПРОФЕССИЯХ (отрывок)
Наш знакомый мальчик Петя
Неплохой парнишка, но...
Говорит, что все на свете
Знает он давным-давно.
Как-то собрались ребята
Во дворе у нас гурьбой.
Санитар,- спросила Нота, -
Это кто еще такой?
А связист? - спросил Сережа.
Слесарь кто - не знаю тоже...
- Погодите, - крикнул Вова, -
Спросим Петю Иванова.
Петя так сказал: - Друзья!
Вам на все отвечу я!
Все профессии я знаю.
Так! Вниманье! Объясняю!
САНИТАР - на санках мчится,
Ничего с ним не случится!
Он ведь мастер в санном спорте,
Тут со мною вы не спорьте!
По горам, по перевалам
Все идет ГОРНЯК усталый.
Он к горам давно привык,
Покорит он горный пик.
Под морзянки бодрый свист
Свитер свяжет вам СВЯЗИСТ:
Он в вязании на спицах
Лучший наш специалист!
Ищет клады КЛАДОВЩИК
И находит в тот же миг!
А потом он эти клады
Бережно хранит на складе.
Собирает БАНЩИК банки,
А потом хранит в Сбербанке.
Очень ими дорожит,
Банк с ружьем он сторожит.
МЕЛЬНИК стены белит мелом
И рисует между делом -
На асфальте, мелом тоже,
Всем портреты. Так похожи!
В офисе ОФИЦИАНТ
Всем покажет свой талант:
Вмиг бумаги разнесет,
К телефону позовет.
Вот в машинку МАШИНИСТ
Вновь закладывает лист.
Тук-тук-тук! Помчались строчки
От начала и до точки.
Операция идет:
КРОВЕЛЬЩИК здесь кровь сдает.
Кровь вливается больному...
Он уже здоров - и дома.
А ПЕЧНИК печет печенье,
Очень вкусное, с вареньем!
Может булочку испечь.
Ах, была бы только печь!
Дорогие наши дети!
Что здесь перепутал Петя?
Он ошибок мно-о-ого сделал!
Почему же? В чем тут дело?
Помогите поскорее
Разобраться что к чему...
Если Петя подоспеет,
Объясните и ему!
Предлагаю разработку занятия по экономике в начальной школе по теме «Трудовые ресурсы. Профессии людей». Данное занятие направлено на расширение представлений учащихся о профессиях людей.
Цель: формирование представлений о трудовых ресурсах, профессиях людей.
Задачи:
- раскрыть понятие трудовые ресурсы, профессия, специальность;
- развивать мышление, речь;
- воспитывать трудолюбие, уважение к людям различных профессий.
Наглядность: картинки с изображением людей различных профессий, Презентация
ХОД ЗАНЯТИЯ
Оргмомент
Повторение темы «Потребности»
Чтение отрывка сказки Е. Пермяка «Азбука нашей жизни».
«Задумался как-то в древние времена старый
медведь о жизни. Задумался и спросил медведицу:
– Скажи мне, чем жизнь жива?
А та наелась свежей малины, лежит себе в кустах,
на солнышке греется и ухом не ведет. Дремлет.
Тогда медведь громче рявкнул:
– Не притворяйся глухой! Отвечай.
Зевнула медведица, повернулась на другой бок и
пробормотала сквозь сон:
Едой жизнь держится.
Услыхала это лиса и говорит:
Сущая правда. Жизнь едой держится, питанием.
Курятинкой, тервятинкой, зайчатинкой… у кого
какой вкус, тот тем и питается. Заяц кору гложет,
белка шишки шелушит…
Ха! – перебил лису пробегавший мимо волк – Не
одной едой жизнь держится. Попробуй поживи без
логова.
Или без норы – добавил крот.
Дятел подтвердил:
Без жилья и сытая тварь гибнет.
Посветлело в голове у медведя. Понял он, что без
еды и жилья плохо всякому зверю, но все же решил
людей спросить.
У него знакомый мужик был. Рассказал медведь
мужику то, о чем ему звери рассказали и спросил:
так ли это.
Так, – ответил мужик, – только человеку
этого мало.
А что еще надо?
А ты сам, Потапыч, смекни.
Говорит так и на шубу показывает.
Понял медведь и сам себе ответил:
У меня шуба готовая. На мне растет, а у тебя
такой нет.
Только шубы мало человеку. Рубаха, зипун и
прочая одежда тоже нужны. А разутым человеку как
быть? Хоть лапти, да надо сплести.
Это фрагмент сказки Е. Пермяка «Азбука нашей
жизни». Какой вывод вы можете сделать из
прочитанного?
Из прочитанного мы выделили три важных для жизни
условия. Одно из них заключается в том, что питание
– это первая потребность человека
. А
что значит питание
? Под этим словом мы
подразумеваем все то, что мы едим. И хлеб, и мясо, и
молоко, и овощи, и масло, и рыбу… Но перечислить
– дело нетрудное. Труднее представить, как эти
продукты приходят к нам на стол. Но на это тоже
довольно легко ответить.
Хлеб
растет пшеничным, ржаным колоском в поле. Молоко
дает корова. Из молока делают
сметану,
масло творог. Яблоки
вырастают на
яблонях. Из сахарной свеклы
вырабатывается сахар, а из семян подсолнуха жмут
подсолнечное масло. Все ясно и просто. Не
просто это все вырастить, добыть и превратить в
продукты питания
. Куда ты не посмотри,
что ты ни возьми – все обязано
труду
человека, его разуму.
Вторая главная потребность человека – одежда. Мы носим ее и все, не задумываясь, какими трудами все это добыто.
Чтобы обеспечить себя одеждой, человек должен вырастить волокно (это хлопок, лен, шерсть). Из волокна нужно спрясть нитки, из ниток соткать ткань, холст, ситец, сукно, драп, а затем сшить рубашку, кофту или пальто. Вам известно, что шкура овцы или лисы становится шубой, шапкой, воротником. Поле и лес одевали нас с незапамятных времен, а теперь это делают богатейшие дары нашей земли: уголь, нефть, газ. Волшебница химия превращает их в одежду…. Можно не называть башмаки, сапоги, туфли, галоши валенки, если бы их производством не занимались сотни предприятий. Если каждый из наших граждан будет вынашивать ежегодно по одной паре обуви, то в год потребуется свыше 200 000 000 пар. А разве нам достаточно одной пары обуви? Сколько рук, сколько заводов должны работать, чтобы обуть наши ноги.
3 главная потребность человека – жилье.
Дом наших дней сложное сооружение. Чтобы
обеспечить хорошим благоустроенным жильем
каждого человека, государству приходится
отдавать много средств. Но дом сам по себе, даже
благоустроенный, непригоден для жилья, если в нем
нет мебели, необходимой домашней утвари. Как
много предметов в вашем доме. Все они необходимы
человеку вместе с жильем. Но строя новый квартал,
строители заботятся о новых магазинах, новых
школах, детских садах…, о благоустройстве улиц,
озеленении их, освещении, прокладке новых линий
транспорта.
Но как бы вы себя чувствовали в теплой,
просторной, светлой квартире, где вдоволь
питания, достаточно одежды, но нет ничего для
души. Как бы вы, сытые, обутые, одетые, могли жить
без книг, музыки, кино, образования? Если вы
любите читать, как назовем эту потребность? Если
вам хочется что-то изобретать, усовершенствовать
что-то, слушать музыку, играть на баяне… все это
есть духовные потребности. Но можно ли
осуществить любое из этих желаний, если нет еды,
одежды, жилища?
Вывод:
без материальных возможностей
затруднительны все остальные возможности
духовного развития людей.
А кто помогает нам удовлетворять наши духовные и
материальные потребности? (Люди самых
различных профессий).
3. Сообщение темы и задач
Тема нашего занятия «Профессии людей»
– Какие вопросы поставим? (Что такое профессия?
Что такое специальность?Какие бывают профессии?
Нужны ли знания о профессиях? Для чего?)
Исходя из поставленных вопросов сформулируем задачи:
- Разобраться, что такое профессия и что такое специальность
- Выявить знания о профессиях. Познакомиться с некоторыми профессиями
- Определить, какими качествами обладают люди той или иной профессии.
4. Работа по теме
– Что такое профессия? Обратимся к толковому
словарю.
«ПРОФЕССИЯ – основной род занятий, трудовой
деятельности»
Иногда профессией называют общность всех
людей, занятых данным видом труда. Эти люди
работают в разных уголках страны на разных
предприятиях в разных учреждениях, и, конечно, не
все знают друг друга в лицо. Но они заняты одним
делом, это их роднит. Люди одной профессии заняты
одним делом, имеют сходные интересы, знания,
навыки, образ жизни.
Близко к слову профессия понятие специальность.
Например, мне очень нравится химия. Кем по
профессии я могу быть? (Учителем химии, ученым
химиком, инженером-химиком, лаборантом-химиком…)
В каждой профессии можно выделить разные
специальности. Например, учителя. Все мы
занимаемся одним видом деятельности – учим
детей, но учим разным наукам. Когда вы пойдете
учиться в 5 класс, у вас будут разные учителя.
Какие? (Учителя русского языка, математики,
физики, химии)
То, что вы назвали – это
специальности. Возьмем профессию врача. Какие
специальности можно назвать? (Врач-терапевт,
врач-хирург, врач-окулист…)
Таким образом, «специальность» – это то же, что и
профессия.
Сколько профессий на Земле? Какие знаете? (Дети называют разные профессии)
Профессий на земле великое множество. Но мы затронем лишь некоторые.
Игра «Угадай, кто…»
Люди каких профессий могут произносить фразу:
- «Местное время 9 часов» (диктор)
- «Открой рот и скажи: А-а-…» (врач)
- «Ты опять не убрал игрушки» (воспитатель)
Игра «Все работы хороши»
Несколько детей получают картинки с изображением людей различных профессий. Определить человек, какой профессии изображен на картинке и изобразить пантомимой. Все остальные ученики должны догадаться, о какой профессии идет речь.
Посмотрите на следующие картинки. Представителей, каких профессий вы видите? Что об этих профессиях вы можете рассказать?
(Учащиеся легко определяют летчика, врача, водителя. Трудности возникают с определением металлурга, инженера, плотника. На уроке можно использовать рассказы Г.П.Шалаевой о профессиях):
ЛЕТЧИК
Летчик – очень смелая профессия. Есть летчики, которые летают на пассажирских самолетах, есть те, которые летают на грузовых. А есть летчики, которые управляют маленькими самолетами: тушат пожары, рассыпают удобрения, доставляют полярникам еду и письма. Летчик должен поднять самолет вверх в воздух и в конце полета плавно посадить его на землю. Управлять такой махиной ему помогают приборы. Они показывают, с какой скоростью летит самолет, какая погода за бортом, они же предупреждают летчика о неполадках. В кабине с летчиком штурман, механик, стюардесса, а на земле – авиадиспетчер.
ВРАЧ
Врач очень трудная и древняя профессия. Врач должен много знать о строении человеческого тела и работе его внутренних органов, уметь разбираться в симптомах (признаках болезни), а ведь болезней на свете очень много. Конечно, сейчас у врачей есть помощники – специальные приборы, например, рентген (его изобрели физики). Он нужен врачам, чтобы ставить диагноз. Приборы эти очень сложные, и врач должен уметь с ними обращаться. А главное, настоящий врач должен быть добрым, жалеть своих больных пациентов и очень-очень стараться помогать им выздороветь.
МЕТАЛЛУРГ
Ещё в древности люди делали из металла разные вещи: оружие, посуду, украшения, а в наши дни без железа просто не обойтись. Делают его из железной руды, которую расплавляют в огромных печах. Полученный металл металлурги разливают в специальные формы, в которых он застывает. Получаются слитки в виде больших кирпичей. Из них делают металлические изделия. Детали самолетов, поездов, машин и даже крючки, на которые мы вешаем одежду, ? всё сделано из металла, который выплавляет металлург.
ИНЖЕНЕР
Очень нужная профессия и в городе, и на селе. Инженеры помогают ученым, врачам, шахтёрам, создавая новые аппараты, двигатели, насосы, станки и другую полезную технику. Инженеры знают о технике все: чем она болеет, чем ее лечить. Инженеры работают совместно с изобретателями. Изобретатель изобрел и нарисовал на бумаге, а инженер должен по этому рисунку все рассчитать и сделать чертеж. По этим чертежам рабочие соберут нужную машину по деталям. Испытатели эту машину испытают и доложат инженеру, что в ней хорошо, а что плохо, и он эти недостатки устранит.
ВОДИТЕЛЬ
Водитель управляет легковыми и грузовыми автомобилями и автобусами, при работе на автобусах контролирует соблюдение пассажирами правил выхода и посадки, устраняет неполадки, возникшие в пути. Профессия водителя очень интересная. Но простая она только на первый взгляд. Во-первых, водитель должен знать хорошо правила дорожного движения, чтобы их не нарушать и не пропускать дорожных знаков. Во-вторых, он должен знать устройство машины, чтобы уметь починить ее: ведь если его верный конь сломается где-нибудь в пути, то шоферу придется чинить его самому, не рассчитывая на машину технической помощи. Кроме того, шофер должен знать марки всех машин, а их ведь огромное количество: и «Жигули», и «Волга», и «Мерседес», и «БМВ».
ПЛОТНИК
Многие считают, что плотник – это то же, что и
столяр, однако не стоит путать эти две разные
профессии. Единственное, что их объединяет, так
это то, что они работают с деревом. Столяр
изготавливает мебель и другие изделия из
деревянных досок и других материалов, а также
украшает их резьбой по дереву. А откуда он берет
все эти материалы – деревянные доски, панели и
т.д.? Все эти вещи изготавливает плотник.
Материалом для них служит в основном древесина
хвойных пород, из которой, после ее обработки,
плотник делает брёвна, брусья, доски, пластины,
фанерные листы, деревянные плиты и другие
стандартные деревянные конструкции, из которых
потом столяр и будет мастерить различные
изделия, например, мебель.
Обработкой древесины тоже занимается плотник,
при чём он может работать при помощи плотницких
инструментов или пользоваться специальными
машинами – всё зависит от масштаба стройки. Для
строительства крупных объектов обработка
древесины осуществляется на
деревообрабатывающих машинах, а при малом объёме
работ плотник всё делает сам. Основными его
инструментами являются пила, топор, рубанок,
долото и другие.
Обработав древесину, плотник приступает к
изготовлению из нее различных изделий и деталей
– строительных материалов. Он также ведёт работы
по установке разных деревянных конструкций.
Устройство свай, закладка деревянных
фундаментов, возведение деревянных стен и
перегородок, полов и крыш – всё это входит в его
работу.
Чтобы стать плотником, нужно получить
специальное образование, знать геометрию,
математику, физику, химию и быть ответственным
человеком: ведь от качества работы плотника
зависит устойчивость и срок службы здания, а
следовательно, жизнь многих людей.
Можно ли людей названных профессий отнести к
категории «ресурсы»? (да, так как они являются
участниками экономической деятельности)
К каким ресурсам можно отнести представителей
названных профессий? (трудовым ресурсам) Можно ли
учеников отнести к трудовым ресурсам? А пожилых
людей? (нет)
5. Работа в группах
Дети получают картинки. Определить профессию по картинке и перечислить, какими качествами должны обладать люди названных профессий?
Ветеринар:
должен быть добрым, любить
животных, быть ответственным, вежливым,
трудолюбивым, знать, как и чем лечить животных,
уметь правильно поставить диагноз.…
Почтальон:
внимательным, ответственным,
добрым, трудолюбивым…
Учитель:
добрым, любить детей, быть,
заботливым, умным, трудолюбивым, вежливым,
неравнодушным, знать свой предмет…
Часовщик:
трудолюбивым, старательным,
вежливым, внимательным…
Милиционер:
смелым, решительным,
мужественным, ответственным, добрым, честным
6. Подведение итогов
– Итак, в каждой профессии важны такие качества, как знания, умения, ответственность, трудолюбие, честность, … . Эти качества всегда ценятся в обществе.
– Как вы думаете, какого человека называют
мастером? А слышали такое выражение «Мастер
своего дела…»? Как вы понимаете это выражение?
– С какими экономическими понятиями мы
познакомились? О каких профессиях узнали?
7. Домашнее задание
Выяснить у родителей, имеют ли они работу, о
которой мечтали в детстве?
Рассказать о профессии родителей.
Используемая литература :
1. С.И. Ожегов
Толковый словарь русского
языка.
2. И.А. Сасова
«Экономика для младших
школьников.
3. Г.П. Шалаева
«Большая книга профессий
для самых маленьких».
4. Е. Пермяк
«Азбука нашей жизни».
5. В. Маяковский
«Кем быть?
Валентина Липинская
Внеклассное занятие в начальной школе по профориентации, 4 класс «В мире профессий»
Цель : Формирование у учеников представления о многообразии профессий .
Задачи :
1. Активизировать, закрепить, уточнить и пополнить уже имеющиеся знания учащихся о профессиях .
2. Прививать интерес у учащихся к миру профессий .
3. Способствовать активизации речевой деятельности детей, развивать их связную речь.
4. Способствовать обогащению словарного запаса детей.
5. Развивать внимание, логическое мышление, быстроту реакции, смекалку, образное мышление.
6. Развивать навыки взаимодействия в малых группах
7. Воспитывать уважительное отношение к труду, к представителям разных профессий .
Познавательные УУД : Активизация интеллектуальной деятельности учащихся.
Коммуникативные УУД : ведение диалога, признание возможности существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; выражение своего мнения и аргументация своей точки зрения; уважительное восприятие других точек зрения.
Регулятивные УУД : Способность умению планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.
Личностные УУД : Воспитание доброжелательного и заботливого отношения к людям труда разных профессий .
Ход занятия
I. Организационный момент.
II. Логопедическая зарядка.
– Прочитайте чистоговорку :
Встанет дворник на заре,
Снег расчистит во дворе,
Дворник мусор убёрет
И песком посыплет лёд.
О ком эта чистоговорка? (О дворнике) . Найдите в этом стихотворении однокоренные слова. (Двор – дворник) .
А как вы думаете, о чём мы с вами сегодня будем говорить? Какая тема нашего занятия ? (уточнение темы педагогом) .
В : Когда вы подрастёте и станете взрослыми, придёт время и вам выбирать профессию . Перед вами откроется множество дорог, где вы сможете найти своё место в жизни. У каждого из вас будет в жизни своя дорога, своя судьба. При подготовке к занятию вы нарисовали рисунки «Когда выросту я стану…» . А сейчас целью нашего занятия является знакомство с профессиями , воспитание уважительное отношение к труду и людям разных профессий .
А чтобы наше занятие прошло более интересно, я предлагаю вам разделимся на 2 группы. Для этого я приготовила карточки, на 2-х карточках изображены профессии , а на остальных – предметы труда, относящиеся к одной или другой профессии . Итак, мы разбились на группы и можем начать нашу работу .
В : - Начнем занятие уже со знакомого нам слова «профессия » .
Что такое профессия ?
В -Каждой из групп я предлагаю несколько вариантов ответа вам необходимо выбрать один из вариантов и объяснить, почему вы его выбрали.
Группам предоставляется по 4 варианта ответа. Дети обосновывают свой выбор.
Это определение нам дает Толковый словарь И. С. Ожегова : «Профессия – основной род занятий , трудовой деятельности».
В : - Итак, мы определились с определением «профессия » .
Игровое упражнение «День из жизни …» .
Цель : повысить уровень осознания обучающимися типического и специфического в профессиональной деятельности специалиста.
В - В этой игре мы посмотрим, насколько хорошо мы представляем себе того или иного человека.
Сейчас вы составите рассказ о трудовом дне вашего профессионала . Это будет рассказ, состоящий только из существительных.
Дети в группах составляют рассказы и представляют их. Дается возможность другой группе дополнить рассказ выступающей группе.
Игровое упражнение «Узнай профессию » (работа за экраном) .
Кокой сегодня урок?
Дышите не дышите.
Как вас постричь?
Кому добавки?
Большое спасибо за покупку
Вам письмо.
Игра "Профессия-загадка ".
Слушать лёгкие любит он нам
И уколы сделать может.
Градусник поставит сам,
Витаминку в рот положит (врач)
Красоту он замечает
И цвета все различает.
Может кистью на бумаге
Твой портрет нарисовать.
И увидев солнце в небе
Радостный пейзаж создать! (художник)
Нитки, ножницы, булавки :
И работа вся кипит.
Создаёт из ткани вещи,
Школьную форму для вас может сшить (швея)
Мастер, мастер, помоги -
Прохудились сапоги.
Забивай покрепче гвозди -
Мы пойдем сегодня в гости.
(Сапожник)
Вот на краешке с опаской
Он железо красит краской,
У него в руке ведро,
Сам раскрашен он пестро.
(Маляр) Скажи, кто так вкусно
Готовит щи капустные,
Салаты, винегреты,
Все завтраки, обеды?
(Повар)
Темной ночью, ясным днем
Он сражается с огнем.
В каске, будто воин славный,
На пожар спешит. (пожарный) Громко прозвенел звонок,
В классе начался урок .
Знает школьник и родитель -
Проведет урок. (учитель)
Есть у мамы на прилавке
Куклы, мячики, булавки,
Обувь, платье и платки
Чашки и в горшках цветки.
Всё, что нужно покупайте,
Ничего не забывайте.
Наша мама… (продавец)
Ножницы, шампунь, расческа -
Всем я делаю прически,
Стригу и взрослых, и детей.
Отгадай меня скорей (парикмахер)
Игра «Самая – самая» (работа за экраном, для всех) .
Цель повышение знаний о мире профессионального труда .
В - Сейчас вам будут предлагаться необычные характеристики профессий , а вы должны назвать те профессии , которые соответствуют данной характеристике.
Характеристики : самая вкусная профессия , самая детская профессия , самая смешная профессия , самая опасная профессия , самая добрая профессия .
Игра «Собери пословицу»
В - Народ воспевал труд в песнях, слагал пословицы. Сейчас вам такое задание. Каждой группе будет даны пословицы. Но вот беда, они все «рассыпалась» . Вам надо «собрать» пословицы, а затем объяснить их смысл.
Группам предлагается из слов, записанных на карточках и данных вперемешку, составить пословицы.
1. Труд человека кормит, а лень портит.
2. Кто любит трудиться, тому без дела не сидится.
3. Готовь сани летом, а телегу зимой.
4. Без труда не вынешь и рыбки из пруда.
5. Поспешишь – людей насмешишь.
6. Не говори, что делал, а говори, что сделал.
В : - Молодцы, ребята! Хорошо сегодня работали, о разных профессиях вспомнили и поговорили.
Вопрос выбора профессии за одно занятие , за один день не решить. Пройдет еще немало лет, прежде чем вы сделаете свой выбор, а сейчас у вас есть главный труд. Какой?
Учеба и получение хороших знаний – тоже труд и труд непростой.
Итак, скажите мне, пожалуйста, можно ли назвать самую главную профессию ? Нет! А почему? (Все профессии важны , все профессии нужны )
А в конце занятия я предлагаю вам составить синквейн по теме нашего занятия , т. е. о профессиях
Дети составляют синквейны в группах.
Классный час "Какие бывают профессии?" (Начальные классы)
Тема : Какие бывают профессии?
Цель: 1 Развитие интереса к профессиям;
2 Выявление уровня знаний учащихся о профессиях;
3 Воспитание уважения к людям труда?
Ход занятия.
1. Вступительное слово учителя
Подумайте, что было бы,
Когда сказал портной:
Шить платья мне не хочется,
Устрою выходной!
И все б портные в городе
За ним ушли б домой
Ходили бы люди голые
По улице зимой.
Подумайте, что было бы,
Когда сказал бы врач:
Рвать зубы мне не хочется,
Не буду, хоть ты плачь!
Больным врачебной помощи
Ни стало б никакой.
А ты б сидел и мучился
С подвязанной щекой.
Подумайте, что было бы,
Когда сказал шофер:
Возить людей не хочется!
И выключил мотор.
Троллейбусы, автобусы
Засыпало снежком,
Рабочие на фабрики
Ходили бы пешком.
Сказал учитель в школе бы:
Мне в нынешнем году
Учить детей не хочется,
Я в школу не приду!
Тетради и учебники.
Валялись бы в пыли
А вы бы неучеными
До старости росли.
Подумайте, какая бы
Случилась вдруг беда!
Но только так не сделает
Никто и никогда
И люди не откажутся
От нужного труда:
Учитель обязательно
Придет на утро в класс
И пекари старательно
Хлеб испекут для вас.
Любое дело выполнят
Что им не поручи,
Портные и сапожники,
Шоферы и врачи.
Мы все семьею дружною
В одной стране живём
И каждый честно трудится
На месте, на своём.
Сегодня мы будем говорить о профессиях.
Кто знает, что такое профессия? Обратитесь к толковому словарю (Д/З)
Профессия – основное занятие человека, его трудовая деятельность.
Профессий много на Земле,
и каждая важна.
Решай, мой друг, кем быть тебе,
Ведь жизнь у нас одна.
3. Игра «Азбука профессий».
Класс делится на две команды, и весь алфавит соответственно на две части. Команды должны за 5 минут записать названия профессий на все выписанные им буквы алфавита (подсчитать очки).
4. Формирование новых знаний.
а) Вступительная беседа.
Как вы думаете, легко ли сделать в жизни выбор любой профессии.
В мире существует тысячи различных профессий(20 тыс.). Каждый человек выбирает одну, которой он посвящает всю свою жизнь.
Вы учитесь в начальной школе. Но должны знать, что путь к любой профессии начинается со школьного порога, с 1 класса . Мы с вами должны как можно больше узнать о разных профессиях, чтобы в будущем осуществить сою заветную мечту, выбор профессии.
Ребята, а ведь у нас каждого из вас есть мечта. Кем вы хотите стать, когда вырастете?
(ответы детей)
5) Игра «Собери слово».
Архитектор, следователь, биолог, водитель, журналист, повар.
Физкультминутка «Если хочется тебе, то делай так!»
1. Хочешь стать ты гитаристом, делай так…
Хочешь стать ты пианистом, делай так…
2. Хочешь стать ты маляром, то делай так…
Хочешь поваром ты быть, то делай так…
Если нравится тебе, то и других ты научи,
Если нравится тебе, то делай так…
3. Если хочешь стать спортсменом, делай так..
Если хочешь быть артистом, делай так…
Если нравится тебе, то и другим ты покажи,
Если нравится тебе, то делай так…
6. Игра « Загадки о профессиях»
Мы в профессии играем,
И мечтаем поскорее
Мамы с папой стать взрослее,
Чтоб не просто так мечтать,
А кем быть решить и стать.
Я начну, а вы кончайте,
Хором дружно отвечайте.
А) Если заболело ухо
Если в горле стало сухо,
Не волнуйся и не плач-
Ведь тебе поможет…(врач)
Б) Этот четко знает дело,
Он ребята стрижет умело.
Зачем ходить косматыми?
Зачем ходить лохматыми?
Ведь лучше быть ребятами
Красивыми, опрятными…(парикмахер)
В) В полиции служат
Отважные люди
Полиция дружных,
Находчивых любит.
Пусть дождь проливной
Или тёмная ночь
Любому в беде они смогут помочь (милиционер)
Г) Перетянут он ремнём
Каска прочная на нём.
Он с горящий входит в дом,
О сражается с огнём…(пожарный)
Д) Строю школы, строю бани,
строю новые дома
Строю целые деревни,
даже строю города..
В своём деле я художник
и над ленью победитель.
Догадались? Я…(строитель)
Е) Чтобы дети не болели,
Не ходили еле - еле.
Чтоб здоровыми росли,
Ели кашу, пироги,
Чтоб упитанными были,
В школу каждый день ходили,
Чтобы слышать детский говор,
Нужен в каждой школе…(повар)
Молодцы, ребята!
7. Ребята, как вы думаете, все ли профессии мы назвали?
Поезд водит.... (машинист).
Пашет в поле....(тракторист).
Самолетом правит....(летчик).
Клеит книги.... (переплетчик).
Столы делает.....(столяр).
В доме свет провел....(монтер).
В шахте трудится....(шахтер).
В жаркой кузнице....(кузнец).
Кто ответил молодец!
Следующая игра « Волшебный домик ».
Вы должны подойти к домику, достать предмет, назвать его и сказать: « Люди какой профессии его используют, что им делают?»
Учитель. стоящий мастер потому и настоящий, что работает на совесть. Труд его приносит людям радость. И тогда люди говорят спасибо мастеру.
Портному – за (одежду).
Сапожнику – за удобную (обувь).
Столяру – за прочную (мебель).
Строителю – за уютное (жильё).
Парикмахеру – за красивую(прическу).
Врачу – за избавление от (боли).
Учителю – за (знания).
Учитель. А мы хотим поблагодарить тех, кто трудится в нашем селе
8. Игра «Что перепутал художник?»
- Недавно я побывала на одной выставке, и там я увидела странные рисунки. Мне кажется, что художник что-то напутал. Попробуйте разгадать.
(каждой группе предлагается рисунок, нужно обсудить и назвать лишний в профессии атрибут.(к какой профессии его можно отнести)
9. Итог занятия. Наша встреча подходит к концу.
Профессий много на Земле,
Но выбирай, любя.
Решай мой друг, кем быть тебе,
Верь, каждая из них важна.
