КГУ «Бескарагайский колледж»

Библиотекарь Кузьмина С.В.

ПЛАН-КОНСПЕКТ

Библиотечного урока

«Учись быть читателем»

1, 2 курс

Цель: приобщение молодежи к чтению, научить как правильно найти и подобрать нужную книгу

ХОД мероприятия:
I. Эпиграф

«Не нужно брать билет на самолет, чтобы увидеть

дальние страны. Достаточно взять в руки интересную книгу и попасть в удивительный, далекий, неизведанный мир…»

Презентация «Заповеди читателя или учись правильно читать»

2) Видеоролик «Разрешите представить - книга!»

II. Информация
Пословицы и поговорки, афоризмы о пользе чтения

III. Видеоролик «О пользе чтения»

IV . Заполнение анкет «Любите ли вы читать?»

V . Выводы по библиотечному уроку:

Студенты с интересом просмотрели видеоматериалы, в конце урока были взяты две книги. Те учащиеся, которые присутствовали на библиотечном уроке в дальнейшем стали частыми посетителями. Подростков следует привлекать к чтению, в ненавязчивой, спокойной форме, объяснять о многообразии литературы, о том, что начитанный человек, это модно, современно, престижно в современном мире.

Рекомендации студентам : чтение полезной литературы, как учебной, так и для общего развития. Представление рекомендательных списков литературы по подборке различных информационных агентств.

Библиотечный урок: «Учись быть читателем»

Удовольствие и пользу ты получишь от тех книг, которые выбрал с толком.

Первая книга

Пора в постель, но спать нам неохота.

Мы в первый раз открыли Дон-Кихота,

Блуждаем по долинам и горам…

Крылом дырявым мельница махнет,

И будет сбит в неравном поединке

В нее копье вонзивший Дон-Кихот.

И с этого торжественного мига

Навек мы покидаем отчий дом.

Ведут беседу двое: я и книга.

И целый мир неведомый кругом.

С. Маршак

Как же научиться правильно выбирать книгу?

Первый шаг к книге надо сделать в уме – мысленно определить ЦЕЛЬ ЕЕ ЧТЕНИЯ. Задай себе вопрос: «Зачем я буду читать?».

Ты сформулировал ответ? Да. Значит, ты готов ко второму шагу. Теперь определи, КАКИМ ОБРАЗОМ ОТЫСКАТЬ КНИГУ.

Тот, кто думает, что достаточно подойти к стеллажам ( см. словарик ) и нужная книга сама окажется в руках, ошибается. Сделать верный шаг к нужной книге – это значит ТОЧНО ОПРЕДЕЛИТЬ ИСТОЧНИК ЕЕ ПОИСКА ИЛИ ВЫБОРА.

Библиотека предоставляет тебе множество источников:

если тебе нужна определенная книга о наличии книг информирует алфавитный каталог

если тебе нужно подобрать литературу по какой-либо теме твоими помощниками станут систематический каталог, систематическая картотека статей, справочники, словари, энциклопедии, рекомендательные списки, библиографические указатели, книжные выставки

если тебя интересуют книжные новинки, ты найдешь их на выставке новых поступлений

если ты не можешь решить, что выбрать обратись к открытому фонду, книжным выставкам, рекомендательным спискам

Если ты не знаешь, как лучше поступить, посоветуйся с библиотекарем!

Выбрать интересные и полезные книги для чтения тебе помогут рекомендательные списки литературы для самостоятельного и внеклассного чтения «Круг полезного чтения».

Выставка (книжная) – основная форма наглядной популяризации специально отобранных и систематизированных книг, других документов, предлагаемых читателям для обозрения и ознакомления.

Рассмотри литературу, представленную на книжной выставке, а ту, которая понравилась, возьми для чтения.

Выставка новых поступлений – выставка литературы, которая недавно поступила в библиотеку.

Обрати внимание на выставку книжных новинок: ты обязательно найдешь что-то интересное.

Открытый фонд – библиотечный фонд, к которому читатель имеет свободный доступ.

Подойди к стеллажам, расположенным на абонементе, и «поройся в книгах»: ты обязательно найдешь что-то интересное для чтения.

Стеллаж – ряд полок в несколько ярусов, необходимых для хранения книг и других документов.

Знай, что книги на стеллажах расставляются в определенном порядке: не нарушай его.

Как же научиться правильно читать книги? Вот полезные советы.

Заповеди читателя, или как читать книги

Помни, что чтение – важная, серьезная работа, не жалей на чтение ни времени, ни сил.

Читай внимательно, вдумчиво, не спеша – лучше поймешь книгу.

Не читай все книги на один лад: справочники и энциклопедии – пища для ума, а рассказы, стихи и сказки – пища для души.

Посмотри сначала на титульную сторону обложки: ты узнаешь имя автора, название книги, где и когда она издана.

Пользуйся оглавлением.

Обращай внимание на иллюстрации: они помогают полнее раскрыть содержание книги.

Не пропускай в книге описания природы, интерьера: они помогут лучше понять характер героя, ход событий.

Значения неизвестных тебе слов ищи в словарях, энциклопедиях.

Хочешь больше узнать – читай с карандашом, делай для себя выписки.

Не пропускай страниц, дочитывай произведение до конца.

Не читай сразу много книжек, читай только одну.

Читай понемногу и думай, что хорошего есть в этой книге.

Книгу читай, разума набирай.

Пословицы и поговорки о книге и чтении

Ум без книги, как птица без крыльев.

Дом без книги – день без солнца.

День без книги, как обед без хлеба.

Учение – солнце, а книга – оконце.

Книгу читай, разума набирай.

Кому книга – развлечение, а кому – обучение.

С книгою подружишься, ума наберешься.

Книга добру научит, от дурного отвернет.

Книгу почитал – на крыльях полетал.

С книгой жить – век не тужить.

Недочитанная книга – не до конца пройденный путь.

Кто много читает, тот много знает.

Известный украинский просветитель Иван Огиенко (митрополит Илларион) разработал для школьников 12 правил чтения.

Чтение учит нас уму-разуму, заменяя нам жизненный опыт, кроме того дает огромное эстетическое наслаждение. Поэтому, читая книги, никогда не спешите: пускай учение будет серьезнее, а наслаждение глубже;

Преждевременно не пытайтесь узнать о развязке книги: от этого внимание ослабевает, интерес к книге снижается, ибо обед не начинается с десерта;

Книгу создает писатель. Это его труд, поэтому всегда запоминайте имя автора.

Запомни определенный алгоритм чтения:

обдумать;

выписать;

осмыслить;

усвоить;

оценить.

Гигиена чтения

Способов чтения существует много – от беглого просмотра до глубокого изучения с конспектированием. Какой же лучше использовать? Все зависит от той задачи, которую ты себе ставишь:

ознакомление с конкретным изданием;

ознакомление с конкретным автором (с помощью предисловия, послесловия, комментариев);

начальное знакомство с темой, проблемой;

поиски ответа на конкретный вопрос.

Для решения разных задач необходимо выбрать наиболее подходящий способ чтения:

углубленное

Этот способ предполагает внимательное прочтение материала: нужно обратить внимание на детали, вникнуть в суть излагаемого, понять точку зрения автора, уяснить связи описываемых событий. Дается анализ и оценка, что способствует более глубокому пониманию и запоминанию.

быстрое

Это чтение с выделением основной мысли текста, без акцента на детали, без артикуляции (движения губ при чтении про себя).

параллельное

При этом способе изучается несколько материалов по одной теме или проблеме для того, чтобы проанализировать разные взгляды, выбрать наиболее предпочтительную позицию. Этот способ чтения лучше всего использовать при подготовке докладов, рефератов.

выборочное

Предполагает избирательное знакомство с отдельными разделами книги после ее предварительного просмотра, внимание фиксируется на тех моментах, которые необходимы.

чтение-просмотр

Используется для предварительного ознакомления с книгой или статьей: пересматриваются предисловие, заключение, по содержанию определяются наиболее важные вопросы и др. Этот способ позволяет за короткий промежуток времени решить, стоит эту книгу (статью) более детально изучать или лучше сразу выбрать нужный материал.

чтение-сканирование

Это быстрый просмотр печатного материала с целью поиска имен, дат, фактов и др. Развитая зрительная память дает возможность при взгляде на страницу мгновенно отыскать нужную информацию: фамилию, цитату, название и т. п.

Темп чтения

Наиболее распространенный темп чтения – 100-200 слов в минуту.

Ученые подсчитали, что современный человек должен уметь читать от 100 до 1000 слов в минуту. Или от 20 до 400 (по технике скорочтения) страниц в час.

Чтению тоже надо учиться, тогда оно – и радость, и польза.

Афоризмы о чтении

Чтение - вот лучшее учение! Александр Сергеевич Пушкин

Учебник можно определить как книгу, непригодную для чтения. Джордж Бернард Шоу

Чистота речи совершенствуется посредством чтения ораторов и поэтов. Марк Туллий Цицерон

Я ставлю ни во что чтение без всякого удовольствия. Марк Туллий Цицерон

Нет развлечений дешевле чтения книг и нет удовольствия более длительного. Мари Монтегю

Чтение - это беседа с мудрецами, действие же - это встреча с глупцами. Фрэнсис Бэкон

То, что не стоит прочтения более одного раза, совершенно не заслуживает прочтения. Карл Мария Вебер

Я слышал, что жизнь - неплохая штука, но я предпочитаю чтение. Логан Пирсолл Смит

Узкий круг чтения и общения - вот чем, мне кажется, гордятся больше всего! Эдмунд Бёрк

Как много людей, которые по прочтении иной хорошей книги открывали новую эру своей жизни! Генри Дейвид Торо

В великом произведении всегда содержится простейшая истина в расчете на простейшее прочтение. Гилберт Честертон

Всякого рода грубость тает, словно на огне, под влиянием ежедневного чтения хороших книг. Виктор-Мари Гюго

Никакое чтение не требует столь строгой нормы, как чтение отрывочных, разбросанных мыслей. Иоганн Готфрид Гердер

Злоупотребление чтением убивает науку. Чрезмерное пристрастие к чтению создает лишь самонадеянных невежд. Жан-Жак Руссо

Чтение сделало Дон Кихота рыцарем, а вера в прочитанное сделала его сумасшедшим. Джордж Бернард Шоу

Я никуда не выезжаю без дневника. В поезде всегда надо иметь для чтения что-нибудь захватывающее. Оскар Уайльд

Повторное чтение уже прочитанных книг - самый надежный пробный камень образованности. Кристиан Фридрих Хеббель

Фотоколлекция мероприятия

«Учись быть читателем»

Показ презентации «Заповеди читателя или учись правильно читать»

Просмотр видеоролика о пользе чтения «Знакомы ли вы с книгой?»

Заполнение анкет «Любите ли Вы читать?»

Тот, кто уделяет много времени учёбе, человек грамотный, эрудированный, интересный. Миша Удочкин, что из нашей сказки, решил на время учёбу забросить. Что из этого вышло? Сейчас мы это узнаем…

Сказка про учёбу и Мишку Удочкина
Автор сказки: Ирис Ревю

Учиться – хорошо, а вот не учиться – плохо. Это знал Мишка Удочкин, но учиться ему было всё равно неохота. Учёба – это так скучно. Задания, контрольные, диктанты… И вот однажды Мишка решил, что он — не ученик, а волшебник, который умеет творить чудеса.

— Эй, воробей, — сказал Мишка, — я волшебник. Тебе что-нибудь волшебное сделать?

— Давай, — согласился воробей. – Дай мне побольше корма.

Мишка сказал про себя какие-то загадочные слова, и надо же такому случаться, что у воробья мгновенно появился корм.

— Что это за корм, Мишка? – сказал воробей. — Воробьи головастиками не питаются. Ты что, не знаешь, что едят воробьи? У тебя по окружающему миру какая была оценка?

— Троечка с натяжкой! – честно признался Мишка.

— Что же ты за такой волшебник, который не знает даже то, что едят воробьи? Неграмотный какой-то чародей.

Но эти слова Мишка Удочкин пропустил мимо ушей.

— «Подумаешь, я могу и другие чудеса творить», — подумал Мишка.

— Эй, щенок, хочешь, я что-нибудь волшебное для тебя сделаю? – спросил Мишка.

— Хочу, — ответил щенок. – Найди мне друга.

Мишка опять пробормотал про себя какие-то загадочные слова, и около щенка появился напыщенный колючий ёж.

— Ты что, Мишка, — спросил щенок, — не знаешь, что ёж – это лесное животное. Ежи активны, в основном, ночью. Да и к тому же лес далеко, мы друг к другу не набегаемся в гости. Найди мне друга среди домашних животных.

— А я думал, что ежи везде живут, — сознался Мишка.

И тут ему впервые в голову пришла мысль о том, что волшебники тоже учатся, как и школьники.

— Видимо учиться надо везде, — подумал Мишка.

— Утром опять пойду в школу, — решил он. – А потом, когда-нибудь, может, выучусь и на настоящего волшебника. А то нелепые волшебства как-то несолидно делать!!!

Вопросы и задания к сказке

Как ты понимаешь выражение: «Учёба – главный труд школьника»?

Каким ты представляешь себе Мишку Удочкина? Нарисуй его.

Почему воробей и щенок были недовольны Мишкиными волшебными делами?

Какие пословицы подходят к сказке?
Неучёная голова – что птица без перьев.
От знаний уйдёшь – в хвосте пойдёшь.
Любое мастерство обучения требует.

Конечно, каждой маме хочется, чтобы ребенок относился к книге как к сокровищу! Чтобы анализировал, думал, смеялся, а порой и плакал над ней… Но для этого мало научить кроху читать - складывать буквы в слоги, а слоги в слова. Истинная тяга к книге формируется у малыша лишь тогда, когда есть к чему тянуться. Малыш должен понять, в чем польза чтения.

Польза чтения: первые книжки на первом году жизни

Когда в библиотеке вашего малыша появилась ЕГО первая детская книжка? Возможно, многие из читателей припомнят, что произошло это уже после первого дня рождения, а то и позже. С одной стороны, это вполне объяснимо: большинство родителей воспринимают книгу как „источник знаний”, а значит, ее появление в жизни крохи соотносят с возрастом, когда ребенок начинает проявлять интерес к окружающему миру. Однако при таком подходе мамы и папы почему-то забывают о том, что для малыша книжка, как и игрушка, - источник не только знаний, но и эмоций. Следовательно, для того, чтобы заложить фундамент доброго отношения к чтению и объяснить, в чем польза чтения, крайне желательно, чтобы книги появились у крохи уже на первом году жизни. Что это будет - книжки-картинки или классические первые сказки („Репка”, „Колобок”) - не так существенно. Гораздо важнее, как пройдет первое знакомство. Как ни парадоксально, но при „первых свиданиях” лучше обойтись без чтения. Ведь даже самый простой и проверенный временем текст может восприниматься крохой как тарабарщина. Ваши первые совместные чтения скорее должны напоминать рассматривание картинок, нежели знакомство с печатным слогом: „Посмотри, вот это собачка, она лает, а это петушок”. Вот почему при выборе книг для самых маленьких крайне внимательно следует относиться именно к иллюстрациям. Начинающий читатель, как никто другой, встречает нового друга (книгу) „по одежке”. Посмотрите, заинтересуют ли кроху герои с книжных страниц, станут ли они его друзьями или, напротив, вызовут скуку, а то и испуг? Понять, стали ли книжные персонажи СВОИМИ, можно, понаблюдав за малышом: если он оживляется при виде знакомых картинок, пытается вместе с вами перевернуть страницу, чтобы найти своего любимца, то можно двигаться дальше. Рассказывайте, что герой делает, какой он, где, с кем, что происходит вокруг него. Именно так строится наша речь, так малыш усваивает базовые понятия „кто” и „что делает”. Постепенно от комментариев можно переходить к авторскому тексту.Но и здесь есть свои тонкости. Бывает, что книга всем хороша (качественные иллюстрации, проверенный автор), а ребенок делает все возможное, лишь бы поскорее закончить чтение. Конечно, встречаются малыши, которые в полтора года с придыханием слушают „Сказку о рыбаке и рыбке”, но для большинства лучше все-таки выбирать книги с картинками, сопровождающимися короткими стихами или небольшими текстами. В этом отношении оптимальны сказки Сутеева, английские песенки, „Игрушки” Агнии Барто, нестареющие потешки.

Польза чтения: назад в будущее

Как правило, домашняя детская библио­тека начинает формироваться из книг, хорошо знакомых самим родителям. Совет первый: вспомните, что стоит у истоков ВАШЕЙ читательской биографии. Какие книги разбудили читателя в ВАС? Поинтересуйтесь предпочтениями других членов семьи. Вполне вероятно, что общими усилиями вы не только обзаведетесь интересной подборкой детской литературы, но и наконец-то познакомитесь с какой-то чудесной книгой, по каким-то причинам пропущенной в детстве. Совет второй: не забывайте, что формирование устойчивого интереса к книге невозможно без наличия читательской атмосферы в семье. Ни одна самая замечательная библиотека не объяснит, в чем польза чтения и не разбудит в ребенке читателя, если малыш не будет видеть, как не могут оторваться от захватывающего романа родители, не будет слышать обсуждения взволновавших маму и папу литературных новинок. В читающих семьях существует особый семейный язык - с цитатами, шутками, рифмами и словечками из любимых произведений. Совет третий: начните читать вместе с малышом. Открыть в себе книголюба никогда не поздно! Действительно, хорошо, если мама и папа с детства зачитывались сказками, стихами, поэмами. А что делать, если вы готовы признаться себе, что не любите читать сами? Не беда! Открывайте мир книг вместе с ребенком, знакомьтесь с новыми авторами, с новыми историями. Вполне возможно, что именно сейчас, будучи родителями, вы по‑настоящему увлечетесь детской литературой и заболеете книгами вместе со своим малышом. Хуже, если вы будете бездействовать или надеяться на воспитателя детского сада, школьного учителя, библиотекаря. За редким исключением, никто, кроме вас, не привьет ребенку любовь к книге. Как и во всяком деле, в приобщении крохи к чтению важна постоянность. Грустно наблюдать за родителями, которые, пока ребенок мал, покупают какие-то книжки-игрушки, а потом, когда чадо начинает посещать садик, вспоминают о детской литературе лишь по случаю („Все начали читать детям книги, непременно начну и я”). Подобный подход влечет за собой отсутствие в свободном доступе достаточного количества книг, соответствующих возрасту малыша, и, как следствие, отсутствие интереса к книгам вообще. Поэтому, если вы хотите объяснить ребенку, в чем польза чтения, следите за достаточностью его литературного окружения, реагируйте на возрастные читательские запросы.

Польза чтения: совсем не интересно!

Да, бывает и такое. Чтобы понять, почему окружающие ребенка книжки не стали для него друзьями, опять же проанализируйте свое поведение. Во‑первых, подумайте, не является ли домашняя библиотека лишь ширмой, скрывающей коллекционирование красивых обложек. Успеваете ли вы знакомить ребенка с вожделенными покупками? Рассматриваете ли книги вместе? Есть ли у крохи возможность многократно возвращаться к любимой книжке или же вы практикуете принцип „прочитанное - на верхнюю полку”?Во-вторых, проанализируйте предпочтения, которыми вы руководствуетесь, отбирая книги для библиотеки ребенка. По наблюдениям специалистов в области книжной торговли, большинство родителей полагают, что польза чтения прежде всего заключается в его образовательной функции. Отсюда бесчисленное количество разно­образных энциклопедий и дидактических (пусть и игровых) пособий в библиотеке малыша и незначительное количество книг для души. А ведь гораздо важнее эстетическая и эмоциональная сторона чтения, возможность примерить на себя образы героев и найти вместе с ними ответы на СВОИ вопросы. В-третьих, внимательно изучите подборку произведений на ваших книжных полках. Родители нередко покупают много сказок, но почему-то их же меньше всего читают, мотивируя тем, что нынешним карапузам приключения принцев и принцесс не интересны. Почему бы тогда не освободить место для более современных историй? Знакомить ребенка с традиционными произведениями, конечно, необходимо, но приобщать его к чтению ТОЛЬКО через „наше все” - задача крайне трудоемкая и ответственная. В сказках и повестях, созданных даже полвека назад, встречается множество непонятных ребенку слов, которые следует пояснять. Всегда ли мы готовы к этому? В итоге малыш вроде бы и слушает книгу, но не понимает ее, относится к чтению как к повинности, а она никогда не трансформируется в любовь.В-четвертых, оцените доступность книг для маленького ребенка. Есть ли у крохи своя книжная полка? Удобно ли ему доставать оттуда книги? Казалось бы, пустяки, но именно такие незначительные мелочи определяют отношения, в том числе и с книгой.

Польза чтения: «привет, незнакомец!»

Речь пойдет, конечно, об авторах. Наше стремление к классике не только понятно, но и защищает от возможных финансовых рисков: приобретая сказки Чуковского или стихи Барто, мы знаем, за что платим. Но с другой стороны, почему бы не заглянуть под обложку книги с незнакомым автором? А вдруг перед вами именно то сокровище, благодаря которому ваш кроха полюбит читать. Не име­ете возможности рисковать семейным бюджетом? Тогда почему бы не пойти в библиотеку? Там вам не только расскажут о новинках, но и, если повезет, пригласят на встречу с современными авторами и переводчиками. Кстати, нередко такие встречи проводятся и в Государственном литературном музее. Не сомневайтесь, среди наших современников есть немало будущих классиков детской литературы. А еще благодаря стараниям работников знаменитой Гайдаровской библиотеки ежегодно по итогам года появляется рекомендательный каталог „100 новых книг для детей”.

Польза чтения: правда о правах

Как бы хорошо вы ни были осведомлены в вопросах детской литературы, помните о правах маленького читателя, которые в свое время сформулировал автор замечательной книги о детском чтении „Как роман” Даниэль Пеннак. По его мнению, каждый ребенок имеет право:

• не читать;
• перескакивать;
• увлекаться сиюминутным ширпотребом, который завтра будет забыт;
• читать где попало;
• не дочитывать;
• перечитывать;
• брать с полки любую книгу;
• молчать о прочитанном.

О пользе детского чтения

«Книги - это корабли мысли,

странствующие по волнам времени

и бережно несущие свой драгоценный

груз от поколения к поколению».

Бэкон Ф ренсис

(английский философ, историк, политический деятель)

В наше время много говорят о том, что уменьшилось значение детской книги и чем читать, лучше включить диск с записью, и пускай ребёнок смотрит. Но заменить ребёнку чтение матери или отца он не может. Ведь процесс чтения способствует духовному общению родителей и детей, установлению взаимопонимания, доверительности. Совместное чтение поможет укрепить любовь, внесёт в жизнь ребёнка дивные впечатления и ни с чем несравнимую радость. В будущем чтение может стать надёжной опорой для обучения и воспитания ребёнка.

Таким образом, первым и основным источником развития интереса и воспитания любви к книге и детскому чтению – является семья.

Именно родители читают ребенку его первые книжки, рассматривают вместе с ним картинки, переживают вместе с ребенком его радость узнавания и удивления, его счастье и горе, связанные с приключениями и судьбами первых любимых литературных героев.

Именно родители выбирают и покупают детские книжки, формируя домашнюю библиотеку, советуют ребенку, какую книгу прочитать, взять в детской библиотеке.

Именно родители оказывают наибольшее влияние на формирование круга чтения, читательских вкусов и предпочтений детей на ранних этапах читательского развития.

Самым важным стимулом для детского чтения являются взрослые с книгой.

Десять факто ро в в пользу чтения :

1. Чтение делает взгляд острее .

«Ничто так сильно не расширяет весь горизонт наших понятий

о природе и о человеческой жизни, как близкое знакомство с

величайшими умами человечества». Писарев Д.

Ребенок будет лучше понимать и видеть окружающий мир и людей, а самое главное, самого себя.

Хорошую книгу желательно прочитайте еще раз – наверняка найдете там что-то новое.

2. Чтение сохраняет физическое здоровье .

«Чтение для ума - то же, что физическое упражнение для тела».

Аддисон Д. Складывать буквы в слова, слова в образы, осознавать то, что хотел выразить ими автор, и находить им собственное объяснение – это гимнастика для мозга.

Без всякого риска получить травму!

3. Чтение положительно влияет на окружающую среду .

«Читать полезно ! Книги просвещают душу,

поднимают и укрепляют человека,

пробуждают в нем лучшие стремления,

острят его ум и смягчают сердце».

Теккерей У. Если вы и ваш ребенок читаете книгу, значит, дерево, из которого она изготовлена, было срублено не напрасно.

4. Чтение научит вас и вашего ребенка общаться .

Вольтер Ф. Интересные замечания чудесным образом преобразят даже скучные разговоры о вчерашних телевизионных передачах. А растущий талант рассказчика позволит с легкостью приписывать себе приключения вымышленных персонажей.

Особенно большое впечатление производит это на людей, которые почти не читают.

5. Чтение помогает приятно проводить свободное время .

«Читатель проживает тысячу жизней, прежде чем умрет.

Человек, который никогда не читает, переживает только одну»

Мартин Д. Вам и вашему ребенку никогда не надоест читать книги, потому что их – огромное множество, не хватит и нескольких жизней, чтобы прочитать все. Не сдавайтесь, пока не отыщите «свою» книгу, ведь она может изменить жизнь.

6. Чтение дарует спокойствие .

«Те, кто читают книги,

всегда будут управлять теми,

кто смотрит телевизор».

Жанлис Ф.

Родители, учителя и другие взрослые будут настолько рады видеть ребенка читающим, что не станут лишний раз дергать его.

7. Чтение выгодно для вашего кошелька .

« Как из копеек составляются рубли,

так и из крупинок прочитанного составляется знание »

Даль В.

Во-первых, книги дешевле, чем компьютерные игры.

Во-вторых, ваши знакомые не будут мучиться с выбором подарка, если узнают, что вы и ваш ребенок любите читать.

В-третьих, для тех, кто не получил книгу в подарок, всегда существуют библиотеки – книги там ничего не стоят.

8. Чтение помогает сконцентрироваться .

«Хорошая книга - точно беседа с умным человеком.

Читатель получает от нее знания и обобщение действительности, способность понимать жизнь»

9. Чтение хорошо сказывается на вашей фигуре .

«Хорошо поставленное чтение спасает нас от всего,

в том числе от самих себя…

А если более буднично, то книга – убежище»Читающему человеку не требуется калорийная пища, чтобы справиться с тяготами скучной жизни. С книгой можно путешествовать так далеко, как только пожелаете, и воплощать самые фантастические мечты.

10. Чтение полезно для родителей .

«Нет лучшего средства для освежения ума, как чтение древних классиков; стоит взять какого-нибудь из них в руки, хотя на полчаса,- сейчас же чувствуешь себя освеженным, облегченным и очищенным, поднятым и укрепленным, - как будто бы освежился купаньем в чистом источнике» Шопенгауэр А.

Наблюдая за тем, как ребенок наслаждается книгой, взрослые тоже втягиваются в чтение, даже если они слишком заняты, чтобы читать. Взрослые будут благодарны ребенку за вновь обретенное счастье.

Книга не только источник знаний, но и средство художественного воспитания, формируют личность, оставляют в душе глубокий след, признательность за то, что вы ввели ребенка в мир прекрасного.

Я советую непременно найти в круговороте повседневных дел полчаса для чтения вместе с ребенком, это время сполна окупится в будущем – вы сблизитесь с ребенком, поможете ему развиваться умственно и нравственно и привьёте ему ценную привычку на всю жизнь!

Поэтому совершенно очевидна польза книг , которая позволяет вырастить и воспитать целостную, гармоничную личность.

Наталия Виноградова
Значение чтения в жизни ребенка.

ЗНАЧЕНИЕ ЧТЕНИЯ В ЖИЗНИ РЕБЕНКА .

Чтение – основное средство обучения, инструмент познания окружающего мира. Несмотря на появление новых средств массовой информации значение чтения в жизни людей по-прежнему огромно. Настоящая литература учит любить людей, возвышает душу, учит добру. Каждый черпает из книг мудрость и силу в той мере, в какой он овладевает умением читать, т. к. чтение книг прямо пропорционально результатам читательской обученности, желанию и умению взять из книги все, что она умеет дать. Читающие дети не просто знают больше своих сверстников, но и становятся более успешными в школе и быстрее запоминают, а также усваивают новую информацию

Научно доказано, что малыш еще до своего рождения на свет способен улавливать и воспринимать звуки извне. Он может различать голоса родителей и реагировать на них. Поэтому начинать читать ребенку можно на 7-8 месяце беременности. Если мама будет читать малышу сказку или стишок регулярно, то после рождения, услышав знакомые слова из книги, ребенок обязательно проявит интерес и отреагирует на них. Позже, когда вашему ребенку исполнится год , он начинает проявлять усиленное внимание к картинкам в книжке, учиться воспринимать цвет и форму предметов. Покупайте малышу книжки с большими и яркими картинками. Бумага, из которой сделана книга, должна быть плотной, чтобы ребенок мог легко переворачивать страницы. Если ребенок пытается разорвать книгу, не ругайте его. Во-первых, объясните ему, для чего она предназначена , а во вторых, дайте ему для этих целей цветную бумагу или просто газетный лист.

ОТ ПОЛУТОРА ДО ТРЕХ ЛЕТ. Ребенку от года до полутора лет желательно читать книги с простым содержанием и несложные, легко запоминающиеся стишки про животных и знакомые предметы. При этом нужно сопровождать чтение рассматриванием картинок, просить малыша повторить некоторые звуки или показать знакомую картинку.

ОТ ТРЕХ ЛЕТ И СТАРШЕ. По мере взросления, у малыша появляются любимые книги, которые он с удовольствием слушает. Уже можно подбирать книги с более сложным сюжетом, который в этом возрасте понятен ребенку . Чтение должно вызывать у детей удовольствие. Нельзя заставлять их слушать книгу против воли. Такие действия со стороны родителей могут вызвать стойкое отвращение и надолго отбить у ребенка интерес к чтению .

КАК ЖЕ ПРИВИТЬ ДЕТЯМ ИНТЕРЕС К ЧТЕНИЮ И ЛЮБОВЬ К КНИГАМ ?

Прививайте ребенку интерес к чтению с раннего детства .

Покупая книги, выбирайте яркие по оформлению и интересные по содержанию.

Систематически читайте ребенку . Это сформирует у него привычку ежедневного общения с книгой.

Обсуждайте прочитанную детскую книгу среди членов своей семьи.

Если вы читаете ребенку книгу , старайтесь прервать чтение на самом увлекательном эпизоде.

Вспоминая с ребенком содержание ранее прочитанного, намеренно его искажайте, чтобы проверить, как он запомнил прочитанный текст.

Устраивайте дома дискуссии по прочитанным книгам.

Покупайте по возможности книги полюбившихся ребенку авторов , собирайте его личную библиотеку.

Воспитывайте бережное отношение к книге.

Дарите своему ребенку хорошие книги с дарственной надписью, добрыми и теплыми пожеланиями. Спустя годы это станет счастливым напоминанием о родном доме, его традициях, дорогих и близких людях.

Терпеливо помогайте ребенку , если у него недостаточная скорость чтения .

Обучая детей чтению , опирайтесь на их интересы. Ребенок , которого учили читать принудительно, неохотно пользуется этим своим умением. Больше играйте с детьми. Путь дошкольника к грамоте лежит через игры в звуки и буквы.

Рассказывайте детям сказки.

Устраивайте семейные чтения .

Не всегда спешите сразу отвечать на детские вопросы – посоветуйте поискать ответы в книгах самостоятельно.

Собирайте дома словари. Вырабатывайте у ребенка привычку обращаться к словарям и работать с ними.

Вместе с ребенком создавайте такую библиотеку, чтобы в ней были разные книги, а не только фантастика и приключения.

Обязательно запишите ребенка в библиотеку . Время от времени ходите туда вместе с ним.

ОДНАКО не стоит думать, что если у ребенка в руках постоянно есть книга то проблема чтения решена . Напротив, здесь встает проблема иного рода и не менее сложная - содержание нынешней детской литературы. На полки книжных магазинов хлынула сомнительная литература для детей, с большим количеством насилия, культом денег, отчуждением от взрослых. Результатом является то, что у детей вырабатывается неправильное отношение к добру и злу как к равным, просто антагонистичным силам. Нравственное развитие ребенка при чтении подобной литературы затормаживается, в худшем деградирует.

Стихотворения и сказки Корнея Чуковского («Мойдодыр» , «Телефон» , «Айболит» , «Федорино горе» ) многочисленные книжки Владимира Сутеева («Палочка-выручалочка» , «Под грибом» , «Яблоко» и другие, стихи Самуила Маршака («Где обедал, воробей?» , «Усатый-полосатый» , «Вот какой рассеянный» и другие, а также его переводы детских английских стишков (например, «Шалтай-Болтай» , «В гостях у королевы» , «Перчатки» , «Кораблик» ). Сюда же относятся народные сказки о животных («Лисичка со скалочкой» , «Кот и лиса» , «Хвосты» , «Заюшкина избушка» и другие, басни Сергея Михалкова («Друзья в походе» , «Услужливый заяц» , «Кто кого?» ) и многие другие истории.