Викторина «Весну встречаем, птиц называем!»

Свою команду представляет подготовительная группа:
- наша команда: «Ласточка»
- наш девиз: «Птиц не будем обижать, будем птицам помогать!»
Свою команду представляют дети старшей группы:
- наша команда: «Соловей»
- наш девиз: «Соловей, соловей, пой ты песни для людей!»
Свою команду представляют дети средней группы:
- наша команда: «Синички»
- наш девиз: «Мы синички, мы сестрички, желтогрудые мы птички!»

Ведущая: Молодцы! Мы познакомились с командами. А теперь 1 тур
- Чья команда назовет больше птиц. Дети из другой команды не должны подсказывать, а то с их команды жюри снимет баллы.
Ведущая: Весну закликаем, перелетных птиц встречаем. Отгадайте, ребятки, про птиц загадки.

загадки для команды «Синички»
1. Я по дереву стучу,
Червячка добыть хочу,
Хоть и скрылся под корой –
Все равно он будет мой! /дятел/

2. Эта хищница болтлива,
Воровата, суетлива,
Стрекотунья белобока.
А зовут ее …. /сорок

3. Непоседа, невеличка,
Желтая почти вся птичка.
Любит сало и пшеничку.
Кто узнал ее? /синичка/

4. И в лесу, заметьте, дети,
Есть ночные сторожа.
Сторожей боятся этих,
Мыши прячутся, дрожа!
Очень уж суровы
Филины и … /совы/

загадки для команды «Соловей»
1. Серая пташка, на животе тельняшка.
В лесу живет, гнезда не вьет,
Яйца бросает, матерью не бывает.
Кто в лесу бывал, тот ее слыхал.
Кто эта птица, что в матери не годится? /кукушка/

2. Кто без нот и без свирели,
Лучше всех выводит трели,
Голосистее, нежнее.
Кто же это? /соловей/

3. Хоть я не молоток –
По дереву стучу,
В нем каждый уголок
Обследовать хочу.
Хожу я в шапке красной
И акробат прекрасный. /дятел/

4. Враг личинок, друг полей,
Всех перелетных птиц черней,
Взад-вперед по пашне вскачь
Гордо ходит птица … /грач/

загадки для команды «Ласточка»
1.Из далеких стран лечу,
Под окошком жить хочу.
В гнездышке из глины.
На мягонькой перине. /ласточка/

2.Это старый наш знакомый,
Он живет на крыше до
Длинноногий, длинноносый,
Длинношеий, безголосый,
Он летает на охоту
За лягушками в болото. /аист/

3. И петь не поет, и летать не летает.
За что же тогда его птицей считают? /страус/

4. На сколе он строит дом.
Разве жить не страшно в нем?
Хоть кругом и красота,
Но такая высота!
Нет, хозяин не боится
Со скалы крутой скатит
Два могучие крыла
У хозяина … /орла/

Ведущая: 3 тур игра: «Четвертый лишний» (на экране показаны птицы для каждой команды)

Задание для команды «Синички» (средняя группа)
(цапля, журавль, аист, голубь)

Задание для команды «Соловей» (старшая группа)
(ласточка, скворец, грач, воробей)

Задание для команды «Ласточка» (подготовительная группа)
(орел, ястреб, коршун, голубь)

Ведущая: 4 тур «Разминка» - пока жюри подводит итоги 3-х туров, мы поиграем в игру «Летает не летает» - игра на внимание
Ведущая: Я называю слова, а вы должны «летать», если предмет летает и присесть, если не летает.
- орел, щегол, козел, синица, горчица, фазан, сазан, баклан, лягушка, старушка;
- глухарь, сухарь, гагара, гитара, ворона, корона, сова, голова, трава;
- удод, компот, вороны, галки, макароны, аисты, кукушки, совы, ватрушки:
- синицы, чибисы, столы, чижи, кукушки, комары.

Ведущая: 5 тур «Ответь на вопрос»
Для команды «Синички» (средняя гр.)
1. Какая птица является доктором леса? /дятел/
2. Какая птица умеет дразниться? /попугай/
3. Как называется домик, который строят птицы сами себе? /гнездо/
4.Любимое лакомство снегирей? /рябина/
5. Как называется домик, который изготовил человек для птиц? /скворечник/
6. Какая самая большая птица? /страус/

Для команды «Соловей» (старшая гр.)
1. Какая птица не вьет гнезда и не выводит птенцов? /кукушка/
2. Какая птица живет на болоте? /цапля/
3. Какая птица хвостом разноцветным гордится? /павлин/
4. Какую птицу считают воровкой? /сорока/
5. С прилетом каких птиц начинается весна? /грач/
6. Какую птицу называют «зимним яблоком»? /снегирь/

Для команды «Ласточка» (подготовительной гр.)
1. Какая птица не умеет летать? /страус/ А что она умеет хорошо делать? /быстро бегать/
2. Какую птицу называют символом мира? /голубь/
3. Как называется самая маленькая птичка? /колибри/
4. Какая птица может «работать почтальоном»? /голубь/
5. Какая птица передвигается по дереву вниз головой? /поползень/
6.Какая птица ни разу не сделала шаг? /воробей/

Ведущая: 6 тур «Узнай по голосу» (звучит запись голоса птиц «В весеннем лесу»)
Для команды «Ласточка» (подг. гр.) – голоса птиц: филина, вороны, галки.
Для команды «Соловей» (стр. гр.) – голоса птиц: воробья, совы, соловья.
Для команды «Ласточка» (ср. гр.) – голоса: попугай, дятел, кукушка

Ведущая: 7 тур игра « Рассели птиц»
Команда «Синички»
-Что общего у всех птиц?
Команда «Соловей»
- Ребята, а почему птиц называют зимующими?
Команда «Ласточка»
-Почему птиц называют перелетными?
Посмотрите, птицы оказались все вместе. Давайте поможем им. Там, где солнышко надо будет поселить перелетных птиц, где кормушка – зимующих, а в «зоопарк» - тех, которые не живут у нас.
Для команды «Синички» - птицы, которые не живут у нас
(страус, павлин, попугай, чайка, колибри)
Для команды «Соловей» - зимующие птицы (воробей, дятел, голубь, синичка, снегирь)
Для команды «Ласточка» - перелетные птицы (ласточка, грач, журавль, скворец, стриж)
Динамическая пауза «Птичка- невеличка» (дети средней группы)
Вот летели птички,
Птички – невелички.
Все летали, все летали –
Крыльями махали. (дети бегают и машут руками, как крыльями)
На дорожку сели, зернышек поели,
Клю-клю-клю-клю,
Как я зернышки люблю.(присаживаются на корточки и стучат пальцами по полу)
Перышки почистим, чтобы были чище. (обеими руками отряхиваются)
Вот так и вот так, чтобы были чище.
Прыгаем по веткам, чтоб сильней быть деткам.
Прыг-скок, прыг-скок –
Прыгаем по веткам. (прыгают, размахивая крылышками)
Вот какие птички, птички – невелички.

Ведущая: А сейчас заключительный тур «Творческий».
Каждая команда должна будет создать картину на тему «Пришла весна», предлагаем вам
картинки из журналов, надо отобрать нужную по содержанию картинку, вырезать ее и из нескольких картинок создать свой сюжет на предложенную тему. Сейчас воспитатели и помощники воспитателей помогут расставить столы и необходимый материал.
(Самостоятельная работа детей)

Занятие на тему

«Весну встречаем, птиц поджидаем!»

Цель: развивать связную речь у детей, используя приёмы мнемотехники.

Задачи:

Познавательные:

Активизировать и расширять словарь детей по лексическим темам «Весна» и «Перелётные птицы»;

Учить планировать высказывание, опираясь на графическую модель;

Формировать практические навыки словообразования и построения фразы, используя приём картинно – графии;

Закреплять знания детей о перелётных птицах и учить использовать их в составлении рассказов.

Развивающие:

Развивать связную речь;

Стимулировать и поощрять творческие проявления детей;

Способствовать развитию восприятия, внимания, логического мышления, памяти.

Воспитательные:

Воспитывать интерес к окружающей природе и жизни перелётных птиц, умение заботится о них, быть добрыми, внимательными;

Формировать чувство коллективизма, взаимопомощи, доброжелательное отношение друг к другу и гостям;

Совершенствовать умение внимательно слушать взрослого и своих товарищей.

Предварительная работа:

Чтение произведений о весне, о жизни перелётных птиц;

Заучивание загадок, стихов, пословиц, поговорок, примет по данным лексическим темам;

Разучивание физкультминуток, пальчиковых игр;

Рассматривание картин, иллюстраций о весне, перелётных птицах.

Оборудование:

Картины и иллюстрации о весне:

Картинки с изображением перелётных птиц;

Игра «Собери и прочитай»;

Графический план для составления рассказа;

Грачонок (поделка из бумаги);

Фуражка лесника;

Игрушечное ружьё, берет (для охотника);

Мнемотаблицы.

Здравствуйте, дети! Сегодня мы посетим картинную галерею. Тему выставки картин я попрошу прочитать Мишу: «Весну встречаем, птиц поджидаем». Чтобы войти в зал, необходимо выполнить следующее задание, назовите одним словом всё, что я произнесу:

Март, апрель, май. – Весна.

Тает снег, с крыш капает. Капель.

Бежит, звенит, журчит. Ручей.

Участок земли, где снег растаял. – Проталина.

Птицы, которые осенью улетают, а весной возвращаются. – Перелётные птицы.

Домик для птиц. – Скворечник.

Цветок, растущий из-под снега. Подснежник. –

Много воды. – Разлив.

Лёд идёт по реке. – Ледоход.

Проснулся медведь, ёжик. – Пробуждение.

Я сегодня поработаю экскурсоводом. Обратите внимание на эти картины. Что на них изображено?

Ледоход, прилёт птиц, первые дни весны.

Пройдите, пожалуйста, за мной. Что это такое? Кто-то испортил картины? Надо это исправить. Ребята, помогите, пожалуйста. (Дети играют в игру: «Сложи и прочитай». Карточки с иллюстрациями на данные лексические темы разрезаны на три части, их нужно правильно сложить и прочитать, получившиеся слова).

Сейчас мы поиграем в игру «Расскажи про свою птицу». По картинке и графическому изображению вам нужно составить фразу. (Картинки птиц: утка, скворец, соловей, грач, ласточка, кукушка. Графические изображения: открытый клюв с нотками, червячок, гнездо, волнистая линия, скворечник, гусеница).

Соловей звонко поёт песню.

Грач ходит по полю и ищет червячков.

Утка плавает в пруду.

Скворец заселяется в скворечник.

Ласточка строит себе гнездо из травы и глины.

Кукушка клюёт с листочка гусеницу. (Используется приём картинно — графия).

Дети, пока вы реставрировали картины, у вас устали руки и особенно пальчики, я предлагаю для них гимнастику .

Тили – тели, тили – тели —

(Большие пальцы скрещены и сцеплены, остальные плотно прижаты друг к другу. Это — летят « птицы.» и машут крыльями).

С юга птицы прилетели!

Прилетел к нам скворушка –

(При перечислении загибают пальцы.)

Серенькое пёрышко,

Жаворонок, соловей

Торопились: кто скорей?

Цапля, лебедь, утка, стриж –

Аист, ласточка и чиж –

Все вернулись, прилетели,

(Так же, как в начале «птицы» машут крыльями).

Песни звонкие запели.

(Открывают и закрывают «клювики»).

Дети, я приглашаю вас пройти в следующий зал. Обратите внимание на то, как много здесь иллюстраций разных птиц. А здесь лежат птицы, почему-то отдельно от картин. Что-то на них написано? Предлагаю прочитать: птица, птичка, птенец, птенчик, птицы, птичий (двор), птицелов. Что это за слова, дети?

Дети: Это родственные слова.

Логопед: Дополните, пожалуйста, картину, разместив птиц на дереве.

Посмотрите, ребята, какие необычные картины! Мне кажется, что здесь что-то закодировано? Посмотрите внимательно, какая информация закодирована на этой картине?

Дети: Информация о погоде.

Логопед: Надо раскодировать.

Дети: Какой был день?

Солнечный

Облачный

Ветреный

Дождливый, и т.д.

Логопед: Что закодировано здесь?

Дети: Какие были птенцы?

Маленькие

Беспомощные

Желторотые

Пушистые

Голодные

Прожорливые и т.д.

Логопед: Что с ними случилось?

Дети: напугала кошка

Налетел коршун

Прилетела стрела

Не воспитанный мальчик выстрелил из рогатки

Вывалился из гнезда на землю

Сдуло сильным порывом ветра и т.д.

Логопед: Кто мог помочь птенцам?

Добрый человек

Мама с папой

Птичья стая и т.д.

Логопед: Я предлагаю составить рассказ о том, что могло случиться с птенцами. А помогут вам в этом раскодированные картинки.

Повторение плана рассказа по мнемотаблицам;

Сначала нужно рассказать о погоде;

Какими были птенцы?

Кто их напугал? (Что случилось с птенцами?);

Кто им помог?

Рассказы детей.

Логопед: Кто хочет рассказать о птенцах?

Кто хочет составить другой рассказ?

Оценка рассказов детей: Был ли рассказ Славика похож на Мишин? Ребята, как важно, чтобы в рассказе вы называли с птенцом каких птиц, случилась эта история.

Физкультминутка.

Дети, представьте себя стайкой грачей.

Вот на ветках тч, не кричи!

(Указательный палец поднести к губам, погрозить.)

Чёрные сидят грачи.

Разместились в гнёздышки,

Распустили пёрышки,

(Руки опустить вниз).

Греются на солнышке,

(Обхватить себя и погладить по рукам).

Головой вертят,

(Повернуть голову вправо, влево).

Полететь хотят.

(Встать, руки в стороны).

Кыш! Кыш! Кыш! Улетели!

(Хлопки руками, руки в стороны, лёгкий бег).

Полетали, полетали, прилетели

(Руки в стороны, лёгкий бег).

И опять все в гнёзда сели.

(Присесть, руки вперёд, замкнуть в круг).

Логопед: Дети, представим себя лесником, он осматривал лес и спас птенчиков. Саша будет лесником дядей Ваней. (Предлагаю фуражку лесника. Слушаем рассказ.)

За что можно похвалить нашего Сашу?

Кто ещё хочет рассказать о том человеке, который помог птенцам?

Охотником хочет быть Артём. (Надеваю берет, даю ему ружьё).

Интересный ли был рассказ у Артёма? Какой мы дадим ему совет?

Дети, я прошу вас устроить тишину в группе, кто-то давно постукивает в окно, да это…(показываю грачонка, сделанного из бумаги).

Дети: Грачонок!

«Здравствуйте, ребята! Я слышал, как вы рассказывали о птицах. И очень хочу, чтобы вы сочинили про меня сказочку.

Логопед: Можно я начну сказку? В некотором царстве, в лесном государстве жила-была птичья семья: папа грач, мама грачиха и маленький, чёрненький, очень любознательный грачонок.

Однажды, когда родителей не было дома, грачонок забрался на краешек гнезда и стал всё рассматривать. Он посмотрел вверх, по сторонам, затем наклонил голову вниз и …

Дети: (вывалился из гнезда). Грачонок стремительно падал вниз. Он подумал: «Я сейчас разобьюсь, но я не хочу погибать». Птенец замахал крыльями, закрыв глаза. Когда грачонок открыл глаза, он увидел, что сидит на земле, а перед ним толстая, зелёная гусеница. Вдруг он услышал: «Помоги мне, грачонок! Она меня съест». Грачонок присмотрелся и увидел рядом с гусеницей маленький росточек. Птенчик не задумываясь схватил гусеницу и стал клевать её. Поблагодарил его Росток. А летом превратился в красавца Подсолнуха и угостил грачонка своими вкусными семечками. (Сказку дети сочиняют по цепочке. Я сажу «грачонка» на плечо к ребёнку, тот продолжает сказку.)

Грачонок: «Очень интересная получилась сказка, я полечу в наш грачевник и расскажу её своим друзьям».

Логопед: Дети, мне очень хочется узнать, понравилась ли вам экскурсия в картинную галерею. Если понравилась, то улыбнитесь. Что вам понравилось больше всего?

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад компенсирующего вида № 21»

Конспект урока на тему «Весна. Встречаем птиц»

подготовила

воспитатель

Фомина

Ирина

Александровна

Снежинск 2013-2014 г.

Тема: « Весна. Встречаем птиц» Задачи: В образовательной области «Познание»

Расширить и закрепить представления детей о весне, перелетных птицах, где живут, кто детеныши. Упражнять детей в узнавании и назывании перелетных птиц. Закреплять знания об их отличительных признаках (окраска перьев, характерные повадки). Продолжать учить устанавливать простейшие причинно-следственные связи. Развивать слуховое, зрительное внимание, слухо – речевую память, мыслительные операции.

Формировать навык использования в активной речи грамматически правильно поставленной фразы. Активизировать словарь по теме: «Перелетные птицы». Формировать умение детей образовывать слова с уменьшительно-ласкательным суффиксом. Продолжать учить детей отвечать на вопросы, побуждать к участию в беседе. Развивать у детей объяснительную речь

Воспитывать интерес и любовь к окружающей нас природе.

Сохранять и укреплять физическое и психическое здоровье детей

Интегративные качества детей: формировать любознательность, мыслительная и речевая активность, самостоятельность, адекватное использование средств общения, владение диалогической речью, способность управлять своим поведением.

Словарь : Грач, скворец, соловей, кукушка, ласточка, журавль, аист, лебедь, дикие утки и гуси, проворные, быстрые, ловкие, пестрые, заботливые, смелые, радостные, вить, строить (гнезда), заботиться, ухаживать, выводить (птенцов), кричать, щебетать, порхать, кружить.

Методы и приёмы : картинки с перелетными птицами, загадки, художественное слово, вопросы, запись с голосами птиц, Д\игра «Найди гнездо», Д\игра «Назови ласково», итог.

Здоровьесберегающие технологии: гимнастика для мозга упр. « Ленивые восьмерки».

Индивидуальная работа: учить Максима, Льва, Женю отвечать полным предложением.

Дифф. подход: для 2 подгр-. Предложить Д\игра «Назови ласково»

Ход непосредственно образовательной деятельности

Растет она вниз головою

Его весной и летом

В голубой рубашке

Ты весь мир обогреваешь

Глядит из-под снега

Воспитатель:

Воспитатель: - В марте солнце начинает припекать, снег потихоньку тает, 22 марта называют день весеннего равноденствия. Это когда день и ночь, одинаковые по длительности.

Воспитатель: - Апрель-середина весны. Снег тает и становится ноздреватым.

Воспитатель: - Днем солнышко пригревает, светит ярко, снежинки на поверхности снега тают, превращаются в капельки воды. Они протекают вниз сквозь толщу снега, и в снегу остаются дырочки и поэтому снег называют ноздреватым.

Воспитатель: - Давайте вместе, прохлопаем это слово.

Воспитатель:- Правильно, при таянии снега становятся видны пыль и грязь, которые снег взял в себя из воздуха, пролетая к Земле. Зимой, когда снег был пушистым, и его было много, грязь и пыль в нем не были заметны. Весной снег тает, оседает, а пыль и грязь словно проявляются.

Воспитатель:- Правильно, в апреле снег тает, образуется вода, вода испаряется, образуя много облаков на небе. На небе тучи собираются в тучи и начинают идти дожди. Лед на реках и озерах начинает таять, ломаться, как природе называют это явление?

Дети:- Это называют ледоходом.

Воспитатель : - Земля прогревается, появляются первые цветы. Кто знает, какие первые цветы появляются весной?

2.Основная часть. Воспитатель :- Кто это? Дети: - Это птицы. Воспитатель :- Почему их так называют?

Дети: - Их так называют, потому что у них тело покрыто перьями, умеют летать, у них есть два крыла, перья, клюв, две лапы, хвост.

Воспитатель: - Ученые до сих пор не могут точно ответить на этот вопрос, может они хотят вернуться на свою Родину, где они родились?

Воспитатель: - Оказывается, некоторые птицы улетают ночью, другие днем. Но перед полетом они совершают пробные полеты, больше обычного едят, нагуливают жирок – в полете им подкрепиться негде. В полете они ориентируются на звезды, а если небо затянуто облаками и звезд не видно, то они ориентируются на магнитные колебания Земли. Вы обращали внимание, что некоторые птицы улетают « стайками » все вместе. Некоторые, например, журавли, выстраиваются « клином» в виде треугольника. Другие выстраиваются «цепочкой », в одну линию. Наверное, это зависит от повадок птиц: некоторым птицам нужны вожаки, которые показывают дорогу.

Воспитатель: - Весной перелетные птицы возвращаются к нам, а чем они заняты весной?

Воспитатель: – Грач большая птица. Она похожа на ворону. У него большой клюв. Грач первым прилетает к нам весной. Грач питается червяками, жуками, личинками. Своё гнездо он делает из тонких прутиков на самой верхушке дерева.

Воспитатель: - Как вы понимаете поговорку « Если вернулись грачи – жди схода снегов»?

Воспитатель : - Выбирайте 2 картинку, кто на ней изображен?

Дети :- На картинке изображена ласточка.

Воспитатель: - Часами носятся ласточки в небе, ловят комаров и различных мошек, а потом садятся на провода и отдыхают, чистят перышки. Крылышки у них длинные, узкие, хвост вилочкой, сами черные, грудка белая, горло красновато-коричневое. Гнездо ласточки вьют в деревнях под крышей. Само гнездо состоит из глины, смешанной со слюной и сидят потом в таком гнезде как в чашке.

Воспитатель: - Выберите 3 картинку.

Дети: - Это скворец.

Воспитатель: - Перья у скворца чёрные-чёрные, с блеском, с пестринкой. Он живет около человека, в скворечнике, хотя это и не всегда бывает. Скворцы любят старые парки и леса, где много душистых деревьев, в дуплах строят свои гнезда. Скворцы едят личинок насекомых, гусениц. А как вы понимаете вот такую примету: увидал скворца-знай, весна у крыльца.

Воспитатель: - Посмотрите, какое большое гнездо у аиста. Аист крупна птица, чем он отличается от других птиц?

Дети:- У него длинные ноги, клюв, шея.

Воспитатель: - Но есть птица, которая не вьет гнезда, не высиживает яйца, может кто-нибудь знает?

Дети:- Это кукушка.

Воспитатель :- Кукушка – небольшая птица, но крупнее, чем соловей, имеет пеструю окраску, длинный хвост, небольшой клюв. Кукушка, в отличие, от других птиц, никогда не вьет гнезда, а свои яйца откладывает в чужих гнездах, поэтому птицы вынуждены выводить и растить птенцов кукушки.

Воспитатель:- А что общего у всех этих птиц?

Дети: - Крылья, ноги, хвост, шея, клюв, туловище

Воспитатель: - А что они умеют делать?

Дети: - Кричать, щебетать, порхать, кружить

Воспитатель : - Но все эти птицы не умеют плавать.

Воспитатель: - Но есть перелетные птицы, которые умеют плавать, назовите мне их.

Дети: - Лебедь, дикие гуси и утки.

Воспитатель: - Рассмотрите их, что у них общего?

Дети: - Крылья, ноги, хвост, шея, клюв, туловище

Воспитатель:- А почему они от нас улетают осенью?

Дети: - Потому что реки и озера замерзают, нет корма.

Литература:

Скоролупова О.А. Ранняя весна. Занятия с детьми старшего дошкольного возраста. - М.: «Издательство Скрипторий 2003», 2009 Скоролупова О.А. Весна. Насекомые. Перелетные птицы. Занятия с детьми старшего дошкольного возраста. - М.: «Издательство Скрипторий 2003», 2009

Тема недели:
«Встречаем птиц»

Программное содержание :

§ Обогащение представлений о весне (солнце светит ярко, бывают дожди, грозы; земля и вода прогреваются солнцем, становятся тёплыми; тает снег, сосульки; появляются почки на деревьях, кустах, вырастают и зацветают растения, дети легко одеты), о птицах весной (прилетают птицы, начинают вить гнёзда и выводить птенцов)

§ Воспитание бережного отношения к птицам (рассматривать, не нанося им вред, кормить только с разрешения взрослых, не пугать, не разорять гнёзда).

Скачать:

Предварительный просмотр:

Тема недели:
«Встречаем птиц»
с 11.04.16 по 15.04.16

Программное содержание :

• Обогащение представлений о весне (солнце светит ярко, бывают дожди, грозы; земля и вода прогреваются солнцем, становятся тёплыми; тает снег, сосульки; появляются почки на деревьях, кустах, вырастают и зацветают растения, дети легко одеты), о птицах весной (прилетают птицы, начинают вить гнёзда и выводить птенцов)
• Воспитание бережного отношения к птицам (рассматривать, не нанося им вред, кормить только с разрешения взрослых, не пугать, не разорять гнёзда).

Тема: «Встречаем птиц»

Тема: « Встречаем птиц »

Тема: « Встречаем птиц »

Тема: « Встречаем птиц »

Загадки про птиц

Хоровод «Синичка»

Ты, синичка, где жила? (Взявшись за руки, идут по кругу)

Ты, синичка, где была?

Все летала по лесам, (Останавливаются и взмахивают

Все сидела по кустам, руками, как крыльями)

По кустам.

Ты, синичка, где была? (Хороводом идут по кругу)

Где ты гнездышко свила?

На орешнике густом, (Вращают кулачками перед грудью)

Под зеленым под листом,

Под листом.

Ты, синичка, покружись, (Кружатся)

С нами, с нами подружись.

Крылья, крылышки раскрой, (Отводят руки в стороны назад)

Песню, песенку пропой, (Качают головой вправо-влево)

Нам пропой!

Тень-тень-тень! (Поют, как синички)

(М.Клокова)

Предварительный просмотр:

Чтобы пользоваться предварительным просмотром презентаций создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

Подписи к слайдам:

Консультация для родителей. Тема: «Кормушки для птиц своими руками.» Гулял я в парке по утру и песню напевал. Вдруг у разлапистой сосны кормушку увидал. Синички клювами стуча, мечтали о весне И подпускали ребятню к разлапистой сосне. И удивлялись малыши подобным чудесам, И благодарность малышей читалась по глазам. Какой же добрый человек кормушку смастерил И аппетита пожелал, и птичек накормил. Кому-то слезы иссушил, кого-то подбодрил, А с кем-то лучик доброты по-братски разделил.

Международный день птиц проходит ежегодно в рамках программы ЮНЕСКО "Человек и биосфера" и не случайно отмечается именно в апреле. 1 апреля 1906 года была подписана Международная конвенция по охране птиц. Всего в мире несколько так называемых «птичьих» дат: «Международный день птиц» - 1 апреля, «День птиц» - 4 мая «Национальный день птиц в США» - 5 января вторая суббота мая - «Международный день перелетных птиц» «Национальный день птиц в Великобритании» - 22 января

Международный день птиц - это не только годовщина Конвенции, но и время прилета пернатых с зимовок. В России праздник отмечали с 1994 года, но и раньше возвращение перелетных птиц праздновалось потому, что означало наступление весны. В старом "месяцеслове" есть такие праздники, как: День встречи перелетных птиц (Иванов день) - 9 марта, День закликания птиц (Герасим-грачевник, Сороки) - 17 марта, 22 марта на Руси пекли фигурки жаворонков, встречая этих птиц, а с ними и весну, на Благовещенье - 7 апреля - было принято выпускать птиц из клеток на волю, День ласточки (Егорий весенний (Юрьев день)) - 6 мая.

Помочь пернатым друзьям, своевременно развесить кормушки стало доброй традицией в наших детских садах. В апреле месяце в детском саду проходит экологическая акция « Птичья столовая » посвященная Международному дню птиц. И в этом году, в ходе акции, на территории детского сада воспитанниками всех возрастных групп совместно с воспитателями, мы предлагаем организовать серию « птичьих столовых » из кормушек сделанные руками родителей совместно с детьми. При изготовлении кормушек родителям предлагаем проявить творчество, фантазию, использовали нетрадиционные материалы. Такие мероприятия являются одной из форм экологического воспитания в детском саду Все кормушки будут развешены на территории детского сада. И каждый ребенок, проходя мимо кормушек, с радостью может насыпать корм для пернатых друзей.

Из пластиковой бутылки. Можно изготовить из пластиковой бутылка и простой вариант автокормушки. Подготовьте какую-нибудь прочную крышку – сюда будет постепенно высыпаться корм и садиться птицы. Бутылку закрепите вертикально так, чтобы ее горлышко касалось поверхности корма. Процесс высыпания будет зависеть от того, как быстро будут клевать птицы, они сами и будут его регулировать, вам нужно будет только время от времени наполнять кормушку. Самая простая кормушка - из молочного пакета. Прорежьте леток, зацепите бумажную пирамидку за вершину и повесьте на дерево.

Очень необычные, интересные и простые кормушки получаются из плотного картона. Для этого произвольные фигурки из картона (колечки, сердечки, ромбики) нужно обмазать мучным клейстером, а затем густо обсыпать с двух сторон различными мелкими сухими зёрнышками. Когда такие фигурки просохнут, они легко развешиваются на веточках. Синицы и вездесущие воробьи держатся стайками и постоянно перелетают в поисках корма с места на место. Сегодня птицы наведаются к вашей кормушке, а завтра – к другой.

Кормушка для птиц из кокосового ореха. Если вы любите кокосы, тогда эта кормушка для птиц именно для вас! Необходимые материалы: кокос, веревка, дрель Шаг 1 Разрежьте кокос на 2 части. Слейте молоко и удалите мякоть. Шаг 2 Отметьте маркером по 3 отверстия на каждой половинке кокоса. Просверлите дрелью отверстия. Шаг3 Проденьте веревку сквозь полученные отверстия и зафиксируйте ее вверху.

Тыквенный домик. В не очень большой тыкве круглой формы можно прорезать два отверстия наподобие окон. Затем необходимо вынуть внутренности из тыквы, вставить внутрь дощечку, насыпать корм и подвесить на ветку дерева за хвостик. Оригинальная кормушка готова!

Пряники для птиц. Еду для птичек можно приготовить и самостоятельно, тем более и ребенку будет очень интересно, и остатки еды выполнят важную миссию. Поскребите по сусекам и подготовьте для пряников овсяные хлопья, мюсли, яблочные шкурки, бекон, столько же маргарина и чуть-чуть подсолнечного масла. если есть возможность, можно добавить орешки, сахар, мед и просо. Все это тщательно перемешайте и поместите в маленькие пластиковые стаканчики, после чего их нужно заморозить. После достаньте печенье из формы, положите в готовую кормушку, сетку или же просто повесьте на ветку дерева.

Сложные конструкции. Рассмотрите и более сложные модели кормушек, которые могут стать настоящим украшением любого двора или сада. На столбах укрепляются стационарные кормушки для птичек. Их кормовые столики и крыши можно изготавливать из тонкой фанеры или древесно-стружечных плит. Можно сделать и двухэтажную кормушку, использовав для невысокого первого этажа жестяную чашу с бортиками, а второй этаж делая деревянным. Крышки и боковые стенки позволяют сделать так, чтобы корм был недоступен для голубей, а синицы любят заскакивать в укрытия и быстро освоятся в своей новой столовой.

Для синичек. Синички - единственные птички, которые способны кушать на лету. Самым простым кормом для них будет кусок сала, висящий на веревке - а вороны и голуби не смогут его съесть. Классическая кормушка. Для изготовления самой популярной "модели" кормушки понадобятся березовая ветка длиной 10-15 см, достаточно крупная, 2 листа ДВП или доски, метла. Березовую ветвь следует разрезать на 4 ровных куска и прикрепить к ним ДВП или досточки. Наверх прикрепите метлу (нижнюю часть), чтобы кормушка была устойчивой, после чего можно вешать ее на дерево.

Благодарим родителей за участие в жизни детского сада. Мы надеемся, что звонкоголосое пение птиц никогда не смолкнет в нашем детсадовском дворе. Чем наполнять кормушки. У каждой птицы свои предпочтения. Главное – не дать им погибнуть от голода. А они будут нам за это благодарны и очистят наши сады весной от вредителей. Кормушка, сделанная своими руками принесет много пользы, причем не только птичкам. Укрепив ее в саду, вы привлечете внимание птиц к насекомым, зимующим под корой. Таким образом птицы помогут саду – весной вредителей будет меньше!

Предварительный просмотр:

Стихи для детей

Про птиц.

Птицы

Ой, как много в мире птиц:

Пеликанов и синиц,

Зимородков и клестов,

Попугаев и дроздов.

Есть фламинго, воробьи,

Есть колибри, соловьи.

Голуби, кукушки,

Пеночки-простушки.

Дятел, сокол и сова

(днем в дупле сидит она)

В поле перепел кричит,

Дятел по стволу стучит.

Знаешь, их так много есть,

Что их всех не перечесть.

Нас сражают пением

И буйным оперением!

Кукушка

Знаете, есть птичка, что одна живет.

Гнезд она не строит, песен не поет.

Целый день летает по лесу одна,

А своих детишек раздает она.

Не нужны мне дети, вот что вам скажу,

Я в чужие гнезда яйца подложу.

Глупенькие птички пусть на них сидят,

А потом пусть кормят, если захотят.

Так и поступает много лет подряд,

Никого не знает из своих ребят.

Только птички тоже могут постареть.

А ее на старости некому согреть.

И теперь хотела бы деточек узнать,

Только вот не знает, где же их искать.

День-деньской их ищет, сядет на суку

И зовет тоскливо: “Где же вы, ку-ку!”

Сорока

На березке у опушки

Повстречались две подружки.

Две сороки - хохотушки,

Длиннохвостые болтушки.

И подружки-стрекотушки

Шум подняли на опушке.

Три часа они болтали,

Спать медведю не давали

Все шумели все галдели

Непонятно, что хотели.

Три часа всё стрекотали,

Но друг друга не слыхали!

Поболтать, конечно, можно

Обо всём! Но только сложно

Ну, хоть что-нибудь понять,

Коль не будешь сам молчать.

Три часа они болтали…

…Что друг другу рассказали?!

Петушок

Важный пёстрый петушок

Гордо носит гребешок.

На заре всегда встаёт,

На работу всех зовёт:

– Лежебоки, хватит спать,

Надо солнышко встречать!

Песню звонкую пропел

И в курятник улетел.

Он немного не доспал –

Слишком рано утром встал.

Пеликан

(Наталья Бацанова )

Здравствуй, милый пеликан.

Выходи на птичий стан,

Перед нами покружись,

Внучке Ане покажись.

Посмотри скорее, Анна,

На смешного пеликана.

Ты подумай, для чего

Клюв огромный у него.

И мешок под ним висит,

Будто кто-то в нем сидит.

Если кто-то в клюв попал,

Тот, считай, совсем пропал.

Нет кладовки у него-

В клюве он хранит добро.

А добро у пеликана-

Рыба с моря-океана.

Очень трудно нам понять,

Как с таким мешком летать.

Пеликан

(Татьяна Лаврова )

Вот диковинный птенец –

Замечательный пловец!

Неуклюже, словно клуша,

Он с трудом идёт по суше,

А летает – не угнаться.

Грациозней нет красавца!

Ищет в речке свой улов

Этот чудо-рыболов.

Только вот ведь незадача:

Пеликан с мешком рыбачит.

Клюв-сачок раскрыт в азарте,

Щёлк – попался вкусный завтрак!

Павлин

Распушил павлин свой хвост,

Задирает кверху нос.

-Все любуйтесь, все смотрите!

Ближе, ближе подходите.

Чудо-хвост вам покажу,

Все о нем вам расскажу.

Ах, какое оперенье,

Буйство красок и цветенье!

И не спорьте Вы со мной

Я ручаюсь головой-

Хоть всю землю обойдёте

Краше в мире не найдёте!

А по парку ходит слух,

Что павлин простой петух!

Если хвост ты уберёшь-

Ничего в нём не найдёшь!

Синица

Пусть снег вокруг искрится

И зимний ветер злится –

Поет не уставая

Синица расписная.

Орел

Орел – не маленькая птаха,

Орел –герой не знает страха.

Гнездо его на круче

Под крышей темной тучи.

Дятел

(Татьяна Лаврова )

Целый день всё тук, да тук –

Раздаётся странный звук.

Мастер Дятел так стучит,

Сойке домик мастерит.

Приходи на новоселье,

То–то будет здесь веселье!

Пёстрый Дятел всем вокруг

Славный доктор, добрый друг.

Всех вредителей он съест,

От врагов очистит лес.

Может, ты и нас устроишь,

Всем по домику построишь?

(Виталий Сибирцев )

Слышен стук в лесу недаром,

Ствол проверил, все уладил,

Помогает лесу дятел.

Павлин

Как на бал – зимой и летом –

Эта птица разодета.

Чуть прищуривает глаз:

- Нет ли зеркальца у вас?

Нектарница

У нектарницы, у птицы

Длинный клюв острее спицы.

Им она в лесах тенистых

Пьет нектар цветов душистых.

Пингвин

(Татьяна Лаврова)

В Антарктиде – чудо птица,

Что мороза не боится.

До чего Пингвин хорош,

С музыкантом очень схож!

Белоснежная рубашка –

Не какой-то замарашка,

Строгий чёрненький сюртук.

Жаль, что нет для клавиш рук.

Ходит важно вперевалку

Он на зимнюю рыбалку.

Целый день нырять готов,

Чтобы был большой улов.

Пингвин

(И.Е.Ефремов )

Эта птица не летает,

Но плавает отлично и ныряет!

Ходит вперевалочку.

Прояви смекалочку!

Не поёт, но носит фрак –

Предназначено ей так,

Ростом – метр, ну а живёт

Там где холодно и лёд!

Пингвин

Чем известен полюс Южный?

Тем, что полюс Южный - вьюжный.

Землю там покрыли льдины,

А на них живут пингвины.

Не летают птицы эти,

Но летать они хотят

И подолгу на рассвете

В небо низкое глядят.

Снегирь

Алой кисточкой заря

Красит грудку снегиря,

Чтоб в морозы и в пургу

Не замерз он на снегу.

Попугай ара

Попугай с названьем ара

Знает умных слов не мало.

У меня такой же жил,

По-английски говорил.

Удод

Он украшен хохолком.

Дом его в дупле сухом.

Знает весь лесной народ:

Эти птицу звать удод.

Воробей

Скачет, скачет воробей,

Кличет маленьких детей:

- Киньте крошек воробью -

Я вам песенку спою,

Чик-чирик!

Киньте просо и ячмень -

Буду петь вам целый день,

Чик-чирик!

Воробей

(Агния Барто)

Воробей по лужице

Прыгает и кружится.

Перышки взъерошил он,

Хвостик распушил.

Погода хорошая!

Чил-чив-чил!

Перепёлка

-Эй, перепёлушка, пёстрое пёрышко,

Где ты зиму зимовала?

- У криница.

- Где ты лето летовала?

- У пшеницы.

Зимовала -

Воду попивала.

Летовала -

Зёрнышки клевала.

Куропатки

- Подождите, куропатки,

Поиграем с вами в прятки! -

Убегают куропатки

От лисицы без оглядки:

Унесёт за кустик

И назад не пустит.

Тукан

Тук-тук-тук, стучит тукан:

Дятел я, но южных стран.

Здесь деревья я лечу

И стучу, стучу, стучу.

Страус

Выгибает страус шею:

Посмотрите на меня.

Хоть летать я не умею,

Но бегун отличный я.

Пеликан

У реки, в тени лиан,

Поселился пеликан.

Пеликан не ловит мошек,

Ловит он в реке рыбешек.

Скворец

Скворец за морем жил зимой,

Теперь вернулся он домой.

И рано утром в тишине

Запел о солнце и весне.

Прилетай же!

(М. Карим)

Милый скворушка-скворец,

Прилейтай же наконец!

Для тебя я дом построил -

Не скворечник, а дворец!

Фламинго

У фламинго оперенье

Вызывает восхищенье,

Потому что птица эта

Нежно-розового цвета.

Кардинал

Кардинал свое названье

Получил за красный цвет.

Птиц в подобном одеянии

В целом мире больше нет.

Сова-сипуха

Всю ночь, вздыхая глухо,

Не спит сова-сипуха.

Сипухе не до сна –

Охотница она.

ЦЕЛЬ ЗАНЯТИЯ: развитие творческих способностей детей дошкольного возраста путем обеспечения единства решения игровых, познавательных, и практических задач, развитие у детей доброго отношения к окружающим.

Совершенствовать конструктивные умения и навыки;

Развивать воображение, память, логическое мышление;

Развивать мелкую моторику пальцев, улучшать координацию движений;

Воспитывать любовь к природе, заботливое, доброе отношение ко всему живому, научить детей заботиться о ближнем, сопереживать ему;

Обогащать игровой опыт.

СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ:

1. Раздаточный материал:

Цветная бумага (коричневый цвет)

Квадрат и полоска цветной бумаги желтого цвета

Лист бумаги формата А4 голубого цвета (фон)

Цветная бумага с нарисованными деталями оранжевого и черного цветов

Квадрат бумаги размером 6х6 см черного\ серого цвета для изготовления фигурки птички

Клей-карандаш, ножницы

2. Наглядные пособия:

Дидактические материалы (иллюстрации, образец для показа)

3. Технико-сопровождающее оборудование:

Магнитофон

Аудиокассеты

СТРУКТУРНЫЕ ЭЛЕМЕНТЫ ЗАНЯТИЯ

1. ОРГАНИЗАЦИОННАЯ ЧАСТЬ

Подготовка к занятию (1 мин).

Приветствие (проведение игры-разминки “КАК ЖИВЕШЬ”) (1 мин).

Разминка (пальчиковые игры “Здравствуй, пальчик” и “ Наши пальчики играют” (1 мин).

2. ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ

Беседа о признаках наступающей весны (тает снег, пробивается первая травка, первые листочки, солнышко начинает пригревать, день длиннее, просыпаются насекомые, медведи, возвращаются из теплых краев птицы…) (1 мин)

Литературно-музыкальная пауза (слушаем звуки весеннего леса, голоса птиц в весеннем лесу) (2 мин)

Беседа с персонажами (зайчик и мишка) об ожидаемом прилете птиц, о необходимости помочь птичкам как можно быстрее обустроиться для жизни своей и своих будущих птенчиков (2 мин)

Постановка задания (1 мин).

3. ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ

Выбор фона для работы (2 мин)

Изготовление изображения дерева (техника “рваная бумага”) 10 мин

Изготовление последних тающих сугробов (техника “рваная бумага”) (3 мин)

Изготовление первых травинок (прием “нарезание полосок”) (1 мин)

Изготовление фигурки солнышка (3 мин)

Физкультминутка (2 мин)

Изготовление фигурки скворечника (вырезаем детали и складываем их) (1 мин)

Складывание фигурки “птичка” (3 мин)

4. ОФОРМЛЕНИЕ ГОТОВЫХ РАБОТ

Сбор всех элементов в единую композицию (1 мин)

5. ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ РАБОТЫ

Обсуждение результатов работы (1 мин)

Стихотворение “Скворцы” Е. Тараховской (1 мин)

Игра “Птицы прилетают, домики выбирают” (3 мин)

Здравствуйте, ребята!

Я очень рада, что вы сегодня пришли, несмотря на хмурую погоду. У меня поэтому хорошее настроение. А у вас? Давайте поиграем в нашу любимую игру “Как живешь?” (на каждую строчку идет соответствующее имитирующее движение):

Теперь вы тоже улыбаетесь, и можно начинать занятие. Мы с вами поздоровались, а наши помощники? Кто у нас помощники? (- наши пальчики)

Пальчиковая игра “Здравствуй, пальчик” (пальцы обеих ладоней соприкасаются друг с другом и “здороваются”, приговаривая “Здравствуй, братец-пальчик”)

Ну, вот, пальчики поздоровались и начали играть.

Пальчиковая игра “Наши пальчики играют” (проснулись – потрудились - заснули: разжали кулачки, пошевелили активно пальчиками, снова сжали кулачки).

Закончилось наше путешествие по зимней белой сказке и прибыли мы в сказку новую – весеннюю.

Весну народ любил издавна. Даже называют ее “весна-красна”.

Растекайтесь, ручьи, разливайтесь, лужи!
Вылезайте, муравьи, после зимней стужи!
Пробирается медведь сквозь густой валежник.
Стали птицы песни петь, и расцвел подснежник!

Видите, кое-где уже растаял снег, кое-где пробивается первая травка. Солнышко светит веселее и греет оно уже заметнее. На веточках деревьев набухают почки. А вот ива и верба уже распустились и выпустили свои пушистики.

Ранней весной еще мало проталин, по утрам еще держится легкий морозец, но днем уже громко и весело поет синица. День становится длиннее, и с каждым днем длиннее становится песенка синички. Давайте ее послушаем.

МУЗЫК. ПАУЗА – СЛУШАЕМ АУДИОКАССЕТУ (ПЕСНЯ СИНИЦЫ)

Но не только песни синиц можно услышать весной. Из теплых стран прилетают зяблики, скворцы, ласточки. На полях появляются грачи. Недаром говорят в народе: “Увидел грача – весну встречай”.

РАССМАТРИВАЕМ КАРТИНКИ С ИЗОБРАЖЕНИЕМ ПЕРЕЧИСЛЕННЫХ ПТИЦ И СЛУШАЕМ АУДЛИОКАССЕТУ С ЗАПИСЬЮ ИХ ГОЛОСОВ

Как вы думаете, что делают птицы как только вернутся домой?

Правильно, они начинают беспокоиться о своих домах. Не все птицы умеют хорошо строить гнезда.

Многие птицы просто выбирают для своей жизни уже готовые укрытия – дупла, щели домов.

Птички вернулись, а на улице еще довольно холодно. Давайте поможем птичкам поскорее поселиться и начать петь свои весенние песни и растить своих птенчиков.

Как вы думаете, как мы можем помочь птицам?

Давайте поможем им и подготовим для них домики .

Как называются домики, которые люди делают для птиц?

Правильно, скворечник. И называется он так потому, что чаще всего там поселяются скворцы – птички, которые не умеют сами строить себе гнезда, которым нужен дом поукромнее, чем простое гнездо.

Даже есть такая загадка:

НА ШЕСТЕ ДВОРЕЦ,
ВО ДВОРЦЕ ПЕВЕЦ,
А ЗОВУТ ЕГО?.......СКВОРЕЦ!

Итак, приступаем к работе.

Выбираем для нашей работы лист цвета весеннего неба. Какого? Голубого цвета – именно с таким светло-голубым цветом представляется нам весеннее небо.

Берем коричневую бумагу – она поможет нам сделать ствол дерева. Отрываем длинную толстую полоску – это будет ствол. Маленькие полосочки – это будут ветки.

Приклеиваем на лист эти детали – получаем ствол дерева.

Теперь давайте изобразим последний снег, который еще лежит под деревьями. Для этого подготовим оборванные кусочки белой бумаги. Отрываем несколько кусочков белой бумаги и размещаем их под деревом.

А теперь давайте изобразим пробивающуюся сквозь последний снежок первую травку. Берем полоску зеленой бумаги и ножницами нарезаем несколько тоненьких полосочек. Размещаем эти “травинки” на нашей работе.

Погода весной должна быть радостная и солнечная. Вот и у нас на работе будет светить яркое солнышко. Бумагу какого цвета мы выберем для того, чтобы сделать солнышко?

Берем квадратик желтой бумаги, превращаем его в солнечный круг. Как? Для этого нам нужно загнуть все уголочки.

Теперь нашему солнышку не хватает лучиков. Берем полоску желтого цвета и нарезаем лучики – тонкие полоски.

Теперь подклеиваем лучики к солнечному кругу и солнышко находит свое место на нашей работе. Красиво подклеиваем солнышко в верхней части работы.

Никакой ветер нам не страшен!

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

Теперь можно приниматься за сам скворечник. Из каких частей он состоит?

Ответы детей: сам домик, крыша треугольная, круглое окно-дверка, длинный шест.

На выданных листах бумаги у вас нарисованы геометрические фигура. Попробуем сейчас их вырезать и составить из них нужный птичий домик – скворечник.

Прикрепляем готовый скворечник на нашем дереве.

Как вы думаете, наши скворечники понравятся птичкам? Посмотрите как их много. Теперь вон сколько много птичек смогут поселиться около наших домов.

Мы построили скворечню –
Дом веселого скворца.
Мы повесили скворечню
Возле самого крыльца.
Все семейство вчетвером
Проживает в доме том:
Мать, отец и скворушки –
Черненькие перышки.
Кормит матушка скворчат,
Целый день птенцы кричат:
Мы хотим добавку –
Муху и козявку!

А теперь давайте поиграем и покажем, как рады птички вашему подарку – таким красивым домикам.

Ну, а где же птички, кого мы ждем?

Наверно, они уже совсем близко. Сейчас мы с вами только возьмем лист бумаги, и птички окажутся совсем рядом.

Берем квадратик бумаги черно-белого цвета (но подойдет и коричневый, серый, словом, чтобы получилась красивая птичка).

Сначала сложим “косыночку”. (см. схему складывания в файле Рисунок1.jpg ) .

Развернули фигурку, видим дорожку (диагональ).Сейчас надо сложить фигурку “воздушный змей”. Складываем ее по складке пополам. Отгибаем головку, хвостик, надрезаем перышки (см. схему складывания в файле Рисунок1.jpg )

Посмотрите, как понравится птичке ее новый домик – посадите ее на ветку дерева (приклеим). И послушаем весеннюю песню скворца.(аудиокассета))

Спасибо. ребята, что вы помогли птицам и построили им такие домики.

И вместе с вашими мамами, папами, бабушками и дедушками всегда помогайте птичкам. Скоро все деревья зазеленеют, в лесу станет очень красиво, травка вырастет молоденькая, мягкая и пушистая, а домики для птичек у нас готовы. Мы уже ждем их в гости. Образцы готовых работ приведены в файле