Обычно в школе родители и дети общаются только с учителем и представителями администрации (директором и его заместителями по учебной части). Но для того, чтобы процесс обучения и воспитания был более успешный, в школе еще есть психолог, социальный педагог, инженер по технике безопасности и завуч по воспитательной работе. Часто родители даже не знают, что входит в их должностные обязанности и с какими вопросами они могут к ним обращаться за помощью.

В этой статье рассмотрим, что делает социальный педагог и какие у него обязанности в школе.

Кто такой социальный педагог в школе?

Социальный педагог – это человек, обеспечивающий взаимодействие между семьей, образовательным учреждением, в котором обучается их ребенок и другими организациями.

Школьный социальный педагог занимается изучением психологических и возрастных особенностей всех учащихся школы, организует различные виды социально полезной деятельности, помогает реализовать правовую защиту и социальную поддержку ребенка и семьи, направляет действия родителей и педагогов на предупреждение негативного влияния на развитие личности сложных детей.

Работа социального педагога в школе заключается во взаимодействии с:

• детьми «группы риска»;
• родителями;
• правоохранительными органами;
• социально-незащищенными семьями учащихся;
• педагогическим коллективом.

Должностные обязанности социального педагога в школе

Основными функциями, от которых зависит, чем занимается социальный педагог, являются:

• создание здорового климата в школьном коллективе, особенно внутри классов;
• организация внеучебного времени школьников, включение их в социально полезную деятельность организация социально-педагогической деятельности в социуме, различных видов сотрудничества взрослых и детей;
• осуществление постоянной связи с семьями учащихся, особенно из «группы риска»
• защита прав ребенка, в том числе от родительской жестокости
• формирование гуманных отношений между учителями и детьми;
• оказание профессиональной помощи детям и их семьям по разрешению конфликтных и социально сложных ситуаций;
• представление и защита интересов детей и их семей в различных государственных службах и общественных организациях;
• организация профилактики употребления психоактивных веществ.

Для того чтобы выполнять свою работу, социальный педагог имеет право:

• быть представителем и защитником интересов детей в службах муниципальных органов и в органах власти (в суде, милиции);
• собирать информацию о семье, делать социологические опросы и диагностику;
• отправлять официальные запросы в общественные организации и государственные учреждения, связанные с официальной деятельностью социального педагога;
• вести работу по изучению опыта семейного воспитания: посещать на дому для выявления жилищных условий и их санитарного состояния, контролировать посещение, опрашивать соседей.

Именно к социальному педагогу можно обратиться за консультацией семьям детей-инвалидов, малообеспеченным, опекунам и попечителям детей-сирот.

Одним из важнейших направлений работы социального педагога является профилактическая работа, которая заключается в:

Деятельность социального педагога в школе очень важна, так как в это тяжелое время правовой незащищенности, роста жестокости в семье и детской преступности, детям очень нужна социально-психологическая помощь.

Данная профессия появилась совсем недавно, а потому ее смысл понятен далеко не всем. Социальный педагог занимается созданием «правильных» условий для развития учащихся, защищает права детей, помогает наладить отношения семьи со школой, организует работу учителей, помогает повысить успеваемость детей и многое другое.

До нынешнего момента функции социального педагога отчасти выполнялись преподавателями или классными руководителями. В сложных или нестандартных случаях работали штатные или приглашенные психологи .

Места работы

В основном, должность социального педагога присутствует в:

• школах;
• детских садах;
• социальных службах;
• приютах и учреждениях, работающих с несовершеннолетними.

История профессии

Изменение жизни и экономики, развитие технологий, обострение социальных и политических противоречий создало необходимость менять устройство государственного воспитания и обучения детей. Профессия социального педагога появилась в России примерно в 2000-х годах и к нынешнему времени прижилась.

Отчасти эта профессия была создана, чтобы уменьшить рост преступности, количество неблагополучных детей и иные проблемы.

Обязанности социального педагога

Основными должностными обязанностями социального педагога являются:

• анализ проблем учащихся для оказания им социальной помощи;
• разработка программ адаптации учащихся к окружающим условиям;
• консультирование детей, родителей и учителей.

В зависимости от специфики учреждения в обязанности социального педагога могут входить:

• координация взаимодействия работников школы и привлеченных специалистов;
• помощь в трудоустройстве учащихся;
• проведение обучающих мероприятий для учителей.

Требования к социальному педагогу

Обычно требования к социальному педагогу таковы:

• высшее профессиональное образование;
• опыт методической работы;
• знание законодательства, касающегося социальной сферы;
• навыки организации и проведения мероприятий.

Как стать социальным педагогом

Стать социальным педагогом можно единственным способом — получить высшее образование, без которого на работу просто не возьмут. Дальнейшие шаги — либо трудоустройство по специальности, либо работа учителем в школе или воспитателем в детском саду и последующий рост в профессионализме и положении.

Образец резюме социального педагога

Зарплата социального педагога

Размер заработной платы социального педагога невелик, размер колеблется от 15 до 30 тысяч рублей в месяц. Приятным дополнением могут быть премии за выслугу лет и льготы для работников государственных предприятий.

Средняя зарплата социального педагога находится в районе 20 тысяч рублей в месяц и расти в ближайшие годы, скорее всего, не будет.

средняя школа» УТВЕРЖДАЮ

Директор школы

____________ М.В.Октябрь

ДОЛЖНОСТНАЯ ИНСТРУКЦИЯ № _____ «_____» _____ 20__ г.

СОЦИАЛЬНЫЙ ПЕДАГОГ

1. Общие положения

1.1. Социальный педагог относится к категории специалистов.

1.2. Социальный педагог назначается и освобождается от должности директором школы.

1.3. Социальный педагог должен иметь как минимум среднее профес­сиональное образование.

1.4. Социальный педагог подчиняется непосредственно директору школы.

1.5. В своей деятельности социальный педагог руководствуется Конституцией и законами Российской Федерации, и законами или нормативными правовыми актами правительства ХМАО, указами Президента Российской Федерации, решениями правительства Российской Федерации, органов управления образованием всех уровней по вопросам образо­вания и воспитания обучающихся; правилами и нормами охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты, а также Уставом и локальными правовыми актами школы (в том числе Пра­вилами внутреннего трудового распорядка, приказами и распоряже­ниями директора, настоящей должностной инструкцией), трудовым договором (контрактом).

Социальный педагог соблюдает Конвенцию о правах ребенка.

2. Функции

Основными направлениями деятельности социального педагога яв­ляются:

2.1. социально-педагогическое сопровождение образовательного и воспитательного процесса в школе и по месту жи­тельства детей сирот, детей оставшихся без попечения родителей, детей из неблагополучных семей, детей инвалидов из числа обучающихся;

2.2. реализация и контроль за реализацией мер социальной помощи и защиты обучающихся;

2.3. осуществление комплекса мероприятий по воспитанию, образо­ванию, развитию и социальной защите личности в школеи по месту жи­тельства обучающихся;

2.4. осуществляет контроль за выполнением Конвенции о правах ребенка.

2.5. оказывает социально – педагогическую помощь и поддержку учащимся оказавшимся в трудной жизненной ситуации.

3. Должностные обязанности

Социальный педагог выполняет следующие должностные обязанно­сти:

3.1.И зучает психолого-медико-педагогические особенности личности обучающихся и ее микросре­ды, условия жизни.

3.2. Выявлеяет интересы и потребности, трудности и проблемы, конфликтыне ситуации, отклонения в поведении обучающихся и своевременно оказывает им социальную помощь и поддержку.

3.3.О пределяет задачи, формы, методы социально-педагогической ра­боты, способы решения личных и социальных проблем, принимает меры по социальной защите и социальной помощи, реализации прав и сво­бод личности обучающихся.

3.4.О рганизует различные виды социально ценной деятельности обу­чающихся и взрослых, мероприятия, направленные на развитие социальных инициатив, реализацию социальных проектов и программ, участвует в их разработке и утверждении.

3.5.С одействует созданию обстановки психологического комфорта и безопасности личности обучающихся, обеспечивает ох­рану их жизни и здоровья.

3.6.О существляет работу по трудоустройству, патронату, по обеспечению жильем, пособиями, пенсиями, оформлению сберегательных вкладов, использованию ценных бумаг обучающихся из числа сирот и оставшихся без попечения родителей.

3.7.В заимодействует с учителями, родителями (законными предста­вителями) обучающихся, специалистами социальных служб, семейных и молодежных служб занятости, с благотворительны­ми и иными организациями в оказании помощи обучающимся, нуждающимся в опеке и попечительстве, с ограниченными физическими возможностями, детей с девиантным поведением из неблагополучных семей, а также попав­шим в экстремальные ситуации.

3.8. Оказывает помощь детям из многодетных, неполных, неблагополучных, малообеспеченных, опекаемых семей.

3.9. Принимает участие в организации мероприятий по профилактике наркомании и СПИДА, безнадзорности, беспризорности и правонарушений среди учащихся школы.

3.10. Представляет:

Ежегодный аналитический и статистический отчет;

Отчет о выполнении Федерального закона № 120- ФЗ от 24.06.1999 г. «Об

основах системы профилактики безнадзорности и беспризорности

несовершеннолетних»;

Контрольный список неблагополучных семей по состоянию;

Сводную аналитическую информацию по утвержденным формам;

Статистический отчет практической деятельности социального педагога;

Отчет о деятельности, направленной на профилактику беспризорности и

правонарушений среди детей и подростков;

Информацию по профилактической работе с неблагополучными семьями.

3.11.В ыполняет правила и нормы охраны труда, техники безопасно­сти и противопожарной защиты.

3.12.В носит предложения по улучшению и оздоровлению условий проведения образовательного процесса.

3.13. Систематически повышает свою профессиональную квалифи­кацию.

3.14.У частвует в работе педагогического совета школы и совещани­ях, проводимых администрацией школы.

3.15.П роходит периодические бесплатные медицинские обследова­ния.

3.16.С облюдает этические нормы поведения в школе, быту, обществен­ных местах, соответствующие общественному положению педагога.

3.17. Самостоятельно планирует свою работу на каждый учебный год и каждую учебную четверть под руководством заместителя директора по воспитательной работе.

3.18. Выступает посредником между личностью обучающихся и школой, семьей, средой, специалистами различных служб, ведомств и административных органов.

4. Права

Социальный педагог имеет право:

4.1.У частвовать в управлении школой в порядке, определяемом Ус­тавом школы.

4.2. На защиту профессиональной чести и достоинства.

4.3. Знакомиться с жалобами и другими документами, содержащими оценку его работы, давать по ним объяснения.

4.4. Защищать свои интересы самостоятельно и/или через представителя, в том числе адвоката, в случае дисциплинарного расследования или служебного расследования, связанного с нарушением педагогом-психологом норм профессиональной этики.

4.5.Н а конфиденциальность дисциплинарного (служебного) рассле­дования, за исключением случаев, предусмотренных законом.

4.6.С вободно выбирать и использовать методы и методики социаль­но-педагогической работы.

4.7.П овышать квалификацию.

4.8.А ттестоваться на добровольной основе на соответствующую ква­лификационную категорию и получить ее в случае успешного прохож­дения аттестации.

4.9. Проводить обследование условий жизни и воспитания обучающихся, для предоставления информации в управление образования, прокуратуру, комиссию по делам несовершеннолетних и защите их прав.

5. Ответственность

5.1. В установленном законодательством Российской Федерации по­рядке социальный педагог несет ответственность за жизнь и здоровье обучающихся (воспитанников) во время социально-педагогических ме­роприятий, а также за нарушение прав и свобод обучающихся (воспи­танников) во время проведения подобных мероприятий.

5.2. За неисполнение или ненадлежащее исполнение без уважитель­ных причин Устава и Правил внутреннего трудового распорядка школы, законных распоряжений директора школы и иных локальных норматив­ных актов, должностных обязанностей, установленных настоящей Ин­струкцией, социальный педагог несет дисциплинарную ответственность в порядке, определенном трудовым законодательством.

5.3. За применение, в том числе однократное, методов воспитания, связанных с физическим и (или) психическим насилием над личностью обучающегося (воспитанника), а также совершение иного аморального проступка социальный педагог может быть освобожден от занимаемой должности в соответствии с трудовым законодательством и Законом Российской Федерации «Об образовании». Увольнение за данный про­ступок не является мерой дисциплинарной ответственности.

5.4. За виновное причинение школе или участникам образователь­ного процесса ущерба в связи с исполнением (неисполнением) своих должностных обязанностей социальный педагог несет материальную от­ветственность в порядке и в пределах, установленных трудовым и (или) гражданским законодательством.

6. Взаимоотношения. Связи по должности

Социальный педагог:

6.1.Р аботает по графику, составленному, исходя из 36-часовой рабо­чей недели, и утвержденному директором школы.

6.2. Планирует свою работу на каждый учебный год и каждую учеб­ную четверть. План утверждается директором школы не позднее пяти дней с начала планируемого периода.

6.3. Представляет директору школы письменный отчет о своей дея­тельности объемом не более пяти машинописных страниц в течение 10 дней по окончании каждого четного периода и по окончании учебного года.

6.4. Представляет отчет в отдел опеки и попечительства Комитета по социальной защиты администрации Нижневартовского района по установленному графику.

6.5. Получает от администрации школы материалы нормативно-пра­вового и организационно-методического характера, знакомится под рас­писку с соответствующими документами.

6.6. Систематически обменивается информацией по вопросам, вхо­дящим в его компетенцию, с администрацией, педагогическими и ме­дицинскими работниками школы, родителями (законными представи­телями) обучающихся (воспитанников), а также с органами опеки (по­печительства) и социальной защиты.

Согласовано: ________ ___________________

Председатель профкома

Дата:

(подпись) (расшифровка подписи)

Дата:

С инструкцией ознакомлен (а): _________ ____________________

(подпись) (расшифровка подписи)

ДОЛЖНОСТНАЯ ИНСТРУКЦИЯ

социального педагога

государственного бюджетного профессионального образовательного учреждения Баймакский сельскохозяйственный колледж

1. Общие положения

1.1. Социальный педагог относится к категории специалистов.

1.2. Назначение на должность социального педагога и освобождение от нее производится приказом директора по представлению заместителя директора
по учебно-воспитательной работе.

1.3. Социальный педагог должен знать:

Конституцию Российской Федерации;

Законы РФ, постановления и решения Правительства РФ, федеральных и местных органов управления образованием по вопросам образования;

Конвенцию о правах ребенка;

Основы социальной политики, права и государственного

строительства, трудового и семейного законодательства;

Общую и социальную педагогику;

Педагогическую, социальную, возрастную и детскую психологию;

Основы социальной гигиены;

Социально-педагогические и диагностические методики;

Основные приемы и методы до врачебной медицинской помощи;

Правила и нормы охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты;

1.5. Социальный педагог подчиняется непосредственно заместителю директора по УВР.

1.6. Во время отсутствия социального педагога (отпуск, болезнь и пр.) его обязанности исполняет лицо, назначенное приказом директора.

2. Должностные обязанности

Социальный педагог выполняет следующие обязанности:

2.1. Осуществляет комплекс мероприятий по воспитанию, образованию, развитию и социальной защите личности учащихся.

2.2. Изучает психолого-медико-педагогические особенности личности учащихся, их проблемы, особенности социальной микросреды колледжа, прогнозирует
возможные влияния среды на учащихся. Проводит социологические опросы, диагностические обследования условий жизни учащихся

2.3. Выявляет интересы и потребности, трудности и проблемы, конфликтные ситуации, отклонения в поведении и в развитии, особо одаренных учащихся
и своевременно оказывает им социальную помощь и поддержку.

2.4. Выступает посредником между личностью учащихся и учреждением, семьей, средой, специалистами различных социальных служб, ведомств и
административных органов в оказании помощи учащимся, нуждающимся в опеке и попечительстве, с ограниченными физическими возможностями, девиантным поведением,
а также попавшим в экстремальные ситуации.

2.5. Определяет задачи, формы, методы социально-педагогической работы, способы решения личных и социальных проблем, принимает меры по социальной
защите и социальной помощи, реализации прав и свобод личности учащихся.

2.6. Организует различные виды социально ценной деятельности учащихся и взрослых, мероприятия, направленные на развитие социальных инициатив,
реализацию социальных проектов и программ, участвует в их разработке и утверждении.

2.7. Способствует установлению гуманных, нравственно здоровых отношений в социальной среде.

2.8. Содействует созданию обстановки психологического комфорта и безопасности личности учащихся, обеспечивает охрану их жизни и здоровья.

2.9. Осуществляет работу по трудоустройству, патронату, обеспечению жильем, пособиями, пенсиями, оформлению сберегательных вкладов, использованию
ценных бумаг учащихся из числа сирот и оставшихся без попечения родителей.

2.10. Оказывает квалифицированную помощь подростку в саморазвитии, самопознании, самоутверждении и самореализации. Осуществляет коррекцию самооценки учащихся
и помогает им избавиться от вредных привычек.

2.11.Организует систему мер социального оздоровления подростков из семей группы социального «риска».

2.12.Планирует и ведет учет своей деятельности.

2.14.Руководит деятельностью классных руководителей и мастеров п/о по социальной адаптации учащихся. 2.15.Консультирует родителей, классных руководителей
и мастеров п/о по социальной адаптации учащихся; 2.16.Содействует применению мер государственного принуждения и реализации юридической ответственности лиц,
допускающих прямые или опосредованные противоправные воздействия на подростков.

2.17.Устанавливает причины неадекватного поведения подростков. Причины социального неблагополучия их семей.

2.18. Своевременно оформляет установленную документацию.

3. Права

Социальный педагог имеет право:

3.1. Знакомиться с проектами решений руководства предприятия, касающимися его деятельности.

3.2. По вопросам, находящимся в его компетенции, вносить на рассмотрение руководства учреждения предложения по улучшению деятельности учреждения
и совершенствованию методов работы; предлагать варианты устранения имеющихся в деятельности учреждения недостатков.

3.3. Запрашивать лично или по поручению руководства учреждения от структурных подразделений и специалистов информацию и документы, необходимые для
выполнения своих должностных обязанностей.

3.4. Привлекать специалистов всех структурных подразделений к решению задач, возложенных на него.

3.5. Требовать от директора колледжа оказания содействия в исполнении своих должностных обязанностей и прав.

3.6.Устанавливать от имени колледжа деловые контакты с лицами и организациями, могущими способствовать социальной адаптации учащихся.
3.7.Запрашивать для контроля и внесения коррективов рабочую документацию классных руководителей и мастеров п/о по вопросам социальной адаптации

3.8.Требовать от участников учебно-воспитательного процесса соблюдения норм и требований профессиональной этики, выполнения принятых планов и программ социальной
адаптации учащихся.
3.9.Повышать свою квалификацию.

4. Ответственность

4.1. За ненадлежащее исполнение или неисполнение своих должностных обязанностей, предусмотренных настоящей должностной инструкцией, в пределах, определенных
трудовым законодательством Российской Федерации.

4.2. За правонарушения, совершенные в процессе осуществления своей деятельности, - в пределах, определенных административным, уголовным и гражданским
законодательством Российской Федерации.

4.3. За причинение материального ущерба - в пределах, определенных трудовым и гражданским законодательством Российской Федерации.

5.Взаимоотношения. Связи по должности Социальный педагог: 5.1.Планирует свою работу на каждый учебный год и каждую учебную четверть
под руководством заместителя директора по УВР. План работы утверждается директором. 5.2.Представляет заместителю директора по УВР письменный отчет о своей деятельности.

5.3.Получает от директора колледжа, заместителя директора по воспитательной работе информацию нормативно-правового характера, знакомится под роспись с соответствующими документами.
5.4.Систематически обменивается информацией по вопросам, входящим в свою компетенцию, с педагогическими работниками колледжа.
5.5.Информирует администрацию о возникших трудностях на пути осуществления проектов и программ социальной адаптации учащихся.

Большинство людей довольно смутно представляют обязанности социального педагога в школе, но, так или иначе, сталкивались с результатами деятельности этого сотрудника. Обычно считается, что функционал социального педагога ничем не отличается от по любому другому предмету, но это большое заблуждение.

Задачи социального педагога

Социальный педагог - это человек, который обеспечивает коммуникацию между учеником, родителями, администрацией школы и сторонними организациями.

Обязанности социального педагога

1. Контроль взаимодействия между учащимися, создание здорового климата в коллективе.
2. Организация полезного досуга школьников, адаптация их в социуме, помощь в эффективном взаимодействии детей и взрослых.
3. Постоянное общение с семьями учащихся, особенно с «неблагополучными».
4. Отслеживание процесса общения учащегося с семьей, устранение возможного насилия со стороны родителей.
5. Анализ коммуникации между школьниками и их педагогами, устранение спорных вопросов.
6. Защита интересов детей в общественных организациях.

Как видно из вышеизложенного, обязанности социального педагога в школе считаются архиважными, ведь дети - это будущее нашей страны, и помочь ученикам влиться в социум - основная задача такого педагога. Поэтому можно смело сказать, что эта специальность очень важна для любой среды, где обитают дети.

Профилактическая работа социального педагога

В основные обязанности социального педагога в школе входит профилактическая работа:

• разъяснение учащимся о вреде табакокурения, употребления алкоголя и запрещенных препаратов;
• пропаганда спортивных кружков и здорового образа жизни;
• привлечение школьников к общественно-полезной работе.

В большинстве стран мира система образования предусматривает наличие социального педагога, ведь все понимают важность той задачи, которая возложена на такого сотрудника. Обязанности социального педагога в школе в России разительно не отличаются от функционала такого сотрудника в другой стране, ведь фактически ими преследуется одна глобальная цель - воспитать людей с активной гражданской позицией, высоким уровнем нравственных качеств и развитым патриотизмом. А это главная задача любого государства.

Взаимодействие социального работника с учителями и родителями

В обязанности социального педагога в школе входит не только общение с детьми, но и помощь взрослым. Такие люди обычно помогают учителям завоевать уважение среди учащихся, грамотно организовать процесс образования, чтобы заинтересовать учеников в школьном предмете. Такой педагог обязан присутствовать на родительских собраниях, давать рекомендации родителям по поводу воспитания их чад, анализировать степень социальной адаптации самих родителей и осуществлять посильную помощь в коммуникации между родителями и детьми: зачастую родители настолько заняты процессом зарабатывания денег, что совсем забывают о воспитании.

Социальный работник и ФГОС

Любой сотрудник общеобразовательного учреждения в своей деятельности должен руководствоваться Федеральным государственным образовательным стандартом. Обязанности социального педагога в школе по ФГОС включают в себя:

• сформировать из ребенка полноценную личность вне зависимости от уровня его успеваемости;
• использовать в своей деятельности новые технологии - быть современным;
• пробудить в ребенке исследовательский интерес путем внедрения самообразования, ведь знания, полученные самостоятельно, являются наиболее продуктивными;
• руководствоваться системно-деятельностным подходом к обучению - индивидуальный подход к каждому ученику;
• раскрывать его особенностей и талантов, изменение процесса обучения - учить ученика учиться;
• организовывать внеклассные мероприятия.

Требования к личности социального педагога

Такая профессия, как социальный работник, обязывает человека обладать следующими качествами:

1. Профессиональная компетентность: умение не просто объяснять, а вызвать интерес к процессу обучения - из учителя превратиться в сопровождающего.
2. Цельность: способность созидать и взращивать в ребенке самостоятельность и активность в процессе обучения.
3. Высокая нравственность.
4. Гибкость: способность к применению инновационных технологий.

Можно сказать, что эта профессия является очень ответственной. В процессе поиска сотрудника обязанности социального педагога в школе для резюме следует указать как можно более полно, чтобы соискатели заранее могли оценить свои способности к этой уникальной профессии.

Особенности деятельности социального педагога в школе-интернате

В последние десятилетия Россия пережила тяжелые времена: экономические кризисы, проблемы на рынке труда, нестабильная внешнеполитическая обстановка - все это очень сильно сказалось на детях. Появляется все больше семей, в которых дети превращаются в социальных сирот, сталкиваются с насилием и жестокостью со стороны родителей. Дети, оставшиеся без родителей, направляются в школы-интернаты и детские дома. Разумеется, в таких учреждениях социальный психолог сталкивается с более глобальными задачами, помимо становления личности ребенка - это защита его интересов и прав (право на жилье, пособия и т. д.) и работа с семьями, готовыми взять на себя ответственность за детей-сирот. В обязанности социального педагога в школе-интернате входит:

• установление правового статуса маленького гражданина;
• выяснение информации о местонахождении родителей и прочих родственников ребенка, его жилищных условиях и состоянии здоровья;
• обеспечение интересов и прав ребенка;
• определение ребенка в школу-интернат.

В процессе обеспечения конституционных прав ребенка социальный работник взаимодействует с судами, налоговой инспекцией, Сберегательным банком, федеральной миграционной службой и пенсионным фондом.

Психологическая помощь детям-сиротам

Постоянно сталкиваясь с домашним насилием, поступая в школу-интернат, ребенок находится в состоянии сильнейшего стресса, ведь детская психика хрупка и податлива, к тому же то, что переживают такие дети, и для взрослых будет испытанием. А значит, задача социального работника - адаптировать такого ребенка к коллективу в интернате, зажечь в нем желание жить, вернуть веру в людей и тягу к знаниям. Также важно провести профилактику вреда употребления наркотиков и алкоголя, потому что в состоянии стресса ребенок может захотеть уйти от реальности в наркотическую эйфорию, чего случиться категорически не должно. Кроме того, очень важно объяснить ребенку, что он не является ущербным и ущемленным в правах по сравнению с детьми из благополучных семей, просто так сложилась жизнь. В таких тяжелых ситуациях прекрасно действует отвлечение в виде хобби. Это может быть спорт, чтение, вышивка - любое увлечение подойдет, потому что помимо морального удовлетворения происходит дополнительное раскрытие личности и маленькому человеку намного проще будет определиться с тем, кем же он хочет стать в будущем.

Внеклассная деятельность социального работника

Любой социальный работник должен быть прекрасным организатором, потому что в основные обязанности социального педагога в школе входит и организация различных мероприятий, в том числе и праздничных. Организовать тематические праздники, такие как Новый год, День защитников отечества, Международный женский день, обычно труда не составляет. Проблемы возникают с мероприятиями в рамках учебного процесса: они направлены на развитие не только учащихся, но и учителей, и родителей. Например, день самоуправления, вебинары по повышению уровня коммуникативности для учителей и родителей учащихся, семинары по повышению педагогической осведомленности родителей. Как правило, родители учеников слишком заняты, чтобы вести активную школьную жизнь. Задача социального педагога - привлечь к общественной жизни максимальное число родителей.

Итак, рассмотрев основные аспекты деятельности, можно сделать вывод о том, что задачи и обязанности социального педагога в школе носят глобальный характер. Такой человек должен любить свою работу и понимать ту степень ответственности, которая на него возлагается. Дети - это хрупкие существа, личность которых формируется в школьные годы, поэтому задача социального педагога - организовать процесс перехода ребенка во взрослую жизнь максимально комфортно, помочь ему понять свое предназначение, мечты, стремления.

Нужно научить ребенка общаться со сверстниками, педагогами и прочими гражданами, направить его по пути саморазвития, нивелировать возможность употребления вредящих здоровью препаратов. Но самая важная задача социального педагога - объяснить ребенку понятие Родины и повысить уровень патриотизма.